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2020, 35(3): 0-0
[摘要]  (29) [HTML全文] (29) [PDF 307KB] (1)
摘要:
今日化学
功能多肽在肿瘤治疗中的应用及研究进展
刘传军, 张驰, 张先正
2020, 35(3): 1-7  doi: 10.3866/PKU.DXHX201908012
[摘要]  (21) [HTML全文] (21) [PDF 351KB] (5)
摘要:
多肽具有生物相容性好,功能多样化,生物体内响应性高及合成修饰方法简单易行等优点,已被广泛用于构建靶向药物传递系统。以具有靶向功能和刺激响应性的多肽为基础构建的药物传递系统,能够将药物定向地运送到肿瘤区域。药物传递系统到达肿瘤组织后,在肿瘤组织特殊微环境或外源刺激下,实现药物的精准释放。这种具有特异性肿瘤靶向和刺激响应型的多肽载体可以最大程度地提高药物的抗肿瘤效果,降低药物的毒副作用。本文简要介绍了常用的靶向多肽和刺激响应型多肽,并讨论了基于功能型多肽的药物载体在肿瘤治疗方面的应用。
教学研究与改革
基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力——以无机合成化学为例
郭丽, 周志强, 曹晶晶, 陈大树, 韩福芹
2020, 35(3): 8-12  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907017
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 320KB] (2)
摘要:
以无机合成化学为例进行了基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力的教学方法改革,探索以专业课程为载体加强本科生创新精神和科研能力的培养,提高学生在学习中的主体地位,培养勤于思考、敢于怀疑、勇于创新的素质和精神,提升科研能力,形成终身学习的能力和习惯。教学改革取得了一定的成效。
智慧课堂在分析化学碎片化教学中的探索
王薇, 周宝晗, 徐保明, 任家强
2020, 35(3): 13-20  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907020
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 1671KB] (1)
摘要:
以现代信息技术为基础的智慧课堂已成为教学中的得力助手,但目前在基础化学中的应用仍处于起步阶段。本文从理论和实验两方面探索智慧课堂在分析化学教学中的实践过程和作用效果,旨在实现碎片化教学模式下,引导学生自我构建系统化知识体系,并最终获取完整学习的目的。同时,能在有限学时内迅速提高学生严谨的科学意识、规范的操作技能。
基于智慧教育理念大学化学教学模式探索实践
郑超
2020, 35(3): 21-25  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907034
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 859KB] (2)
摘要:
基于智慧教学理念,借助智慧教学平台进行教学模式改革是实践智慧教育的重要研究内容。本文以公共基础课大学化学为例,针对其中学生学习主动性差和教学过程信息不对称两个问题,利用微助教教学平台对传统直接讲授教学模式进行改革探索,为大学智慧课堂建设总结四点实践经验以及提供有价值的应用案例。
理论教学与实践教学互相渗透的物理化学教学模式探讨
王女, 赵勇, 刘兆阅, 田东亮
2020, 35(3): 26-31  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907001
[摘要]  (18) [HTML全文] (18) [PDF 417KB] (1)
摘要:
针对目前存在的物理化学课程中理论教学与实践教学脱节的问题,结合自身教学改革和探索,提出了理论与实践互相渗透的教学模式。实践证明,有意识地将理论教学与实践教学结合起来,可以激发学生学习的主观能动性,深化知识点理解,对提升学生分析问题能力、解决问题能力,以及创新能力都有良好的效果。
问题导向教学法在基础化学分析实验中的应用
张卓旻, 黄路, 李攻科
2020, 35(3): 32-36  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907038
[摘要]  (19) [HTML全文] (19) [PDF 757KB] (3)
摘要:
将PBL教学法应用于基础化学分析实验课程,详细阐述了PBL实验教学的课程设计理念,课堂实施方案,并归纳总结了课程建设过程的经验与不足。教学实践结果表明,采用PBL法进行化学分析实验教学,使学生成为实验教学过程的主体,可有效提高学生的学习积极性、实验动手能力及自主学习能力。
高等教育国际化背景下仪器分析实验(全英文)教学的实践与体会
冯霞, 常静, 刘俊吉, 魏玉萍
2020, 35(3): 37-40  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907030
[摘要]  (18) [HTML全文] (18) [PDF 316KB] (1)
摘要:
就当前高等教育国际化背景下,结合我校的实际情况,从教学内容、教材建设、师资队伍培养、授课方式和方法、考核方式等方面总结了我校开设仪器分析实验(全英文)教学的实践与体会。
环境科学与工程专业物理化学课程教与学的探讨
刘国坤, 邹义松, 陈甘雨, 王炬勇, 郑红, 谢泽中, 卢江龙, 周志明, 刘涛, 罗思恒
2020, 35(3): 41-46  doi: 10.3866/PKU.DXHX201908024
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 504KB] (1)
摘要:
物理化学的学习前提是具有良好的高等数学知识基础及较强的逻辑推理能力,因此物理化学普遍被视为最难学的化学学科。本文紧扣金课标准,以环境科学与工程类专业学生为授课对象,基于近年来作者在物理化学教学内容和方法方面的探索,分析物理化学中的教与学中存在的问题及解决方法。
知识介绍
更深度的“照相”技术——质谱成像的发展与应用
杨迎晨, 陈企发, 夏炎
2020, 35(3): 47-53  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907028
[摘要]  (18) [HTML全文] (18) [PDF 1516KB] (2)
摘要:
质谱成像是质谱技术在发展过程中所衍生出的前沿性科研领域,是一种将质谱技术和影像可视化技术结合而成的高科技“拍照”手段。它可以在没有特异性标记的情况下,对小分子、多肽、蛋白质等目标分子进行分析,在利用质谱分析提供目标化合物的结构信息的同时,提供其空间分布和含量变化信息。该技术在生物医药、临床医学、病理学、生命科学研究等领域具有极大的应用前景。
科普
走进臭豆腐的化学世界
李夏蕾, 赖勇杰, 李荀
2020, 35(3): 54-56  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907040
[摘要]  (23) [HTML全文] (23) [PDF 352KB] (9)
摘要:
从化学的角度,对中华风味小吃臭豆腐制作工艺中涉及的化学原理进行科普,同时还介绍了其对人体健康的利弊,旨在丰富读者对这一中华传统小吃的科学认知。
化学实验
以举办化学实验竞赛为契机,推动化学实验教学发展
张瑶
2020, 35(3): 57-60  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907011
[摘要]  (20) [HTML全文] (20) [PDF 546KB] (3)
摘要:
第10届大学生化学实验竞赛在北京化工大学成功举行,大学生化学实验竞赛能检验学生掌握化学实验技能和操作水平的情况,促进学生更好地了解和掌握实验仪器,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养学生严谨科学的态度。通过“北京市大学生化学实验竞赛”这个平台,高校之间更好地交流了化学实验教学的经验,并以此为契机促进化学实验教学的改革,提高化学实验教学水平。
通过实验教学加深对理论知识的理解——以“气相色谱实验”教学为例
钱俊红, 胡坪, 周蕾, 张文清, 邹冬璇, 王燕
2020, 35(3): 61-66  doi: 10.3866/PKU.DXHX201906063
[摘要]  (15) [HTML全文] (15) [PDF 337KB] (1)
摘要:
仪器分析是化学专业学生的必修课,其中涉及的基本概念原理比较抽象、难以理解。将理论知识与实验教学相结合可加深学生对理论知识的理解。本文以气相色谱实验为例,通过研究实验条件如柱温、载气流量、进样量以及毛细管气相色谱分流比对分离度的影响,帮助学生理解书本知识,同时也培养了学生科研思维以及分析问题、解决问题的能力。
最大泡压法测定吐温-80的表面参数及亲水基分子截面积
余丹妮, 谷正昊, 韩永虎
2020, 35(3): 67-75  doi: 10.3866/PKU.DXHX201906047
[摘要]  (15) [HTML全文] (15) [PDF 662KB] (1)
摘要:
运用溶液表面吸附原理,以升级后的最大泡压装置测定了25℃下非离子表面活性剂吐温-80的表面吸附等温线,通过近似处理得到吐温-80的临界胶束浓度(CMC),进一步求得吐温-80的亲水基截面积,分析了图解法处理数据的不足和实验开展的优势。该实验对学生学习和解析复杂的表面吸附等温线具有重要的指导意义。
两类含有吡唑酮或吲哚酮结构的色满衍生物的合成与结构表征——羰基与醛基的反应活性及化学选择性
张烜阁, 陆天宇, 蔡岩, 燕子红, 苗志伟
2020, 35(3): 76-81  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907004
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 385KB] (1)
摘要:
以色酮醛为反应物,在四氢吡咯催化条件下分别与甲基吡唑酮或2-吲哚酮发生加成-消除反应,得到两类含有吡唑酮或吲哚酮结构的色满衍生物,并且通过熔点测定、核磁共振(1H NMR、13C NMR)、高效液相色谱(HPLC)和高分辨质谱仪(HRMS)对产物结构进行表征。
由邻苯二甲酸二乙酯制备水合茚三酮的反应机理探讨
张曼, 周俊豪, 华宇成, 任相伟, 赵温涛, 张万东
2020, 35(3): 82-88  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907024
[摘要]  (16) [HTML全文] (16) [PDF 456KB] (4)
摘要:
以邻苯二甲酸二乙酯为原料,经Claisen酯缩合反应、酸性酯水解反应、热脱羧反应、亚硝化反应、脱肟反应、羰基还原反应、Aldol反应、邻二醇氧化裂解反应制备了水合茚三酮,对各步的反应机理进行了详细的讨论。
用SolidWorks软件辅助设计物理化学实验设备
樊玲, 尚贞锋
2020, 35(3): 89-93  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907032
[摘要]  (16) [HTML全文] (16) [PDF 520KB] (5)
摘要:
结合实例介绍采用SolidWorks软件设计物理化学实验仪器设备。证明SolidWorks软件用于设计仪器设备不仅大大节省了设计的时间和成本,并且还能提高了设计的效率和效果。
基于微信公众号构建无机化学实验微课平台的研究与探索
张玮玮, 弓爱君, 邱丽娜
2020, 35(3): 94-98  doi: 10.3866/PKU.DXHX201911018
[摘要]  (17) [HTML全文] (17) [PDF 531KB] (2)
摘要:
微课是在信息化时代和新教学理念下提出的新型教学模式,针对无机化学实验教学的现状,利用微信公众号构建微课平台,辅助教师进行课堂教学,解决了无机化学实验教学中安全培训、学生预习、学时少及实验内容多、实验药品购买使用受限、不能做有毒实验等问题。通过微课教学还实现了实验内容多样化、演示操作可视化,从而提升学生学习的主观能动性,增强动手能力,规范实验操作流程,便于学生对实验重点难点的掌握,同时增强师生交流,满足各层次学生要求,提高课堂效率。
师生笔谈
从知识到智慧:有深度的教和学——化学生物交叉班分析化学课程教学思考
钟鸿英
2020, 35(3): 99-112  doi: 10.3866/PKU.DXHX201906053
[摘要]  (18) [HTML全文] (18) [PDF 583KB] (1)
摘要:
以面向本科化学生物学交叉班的专业基础必修课分析化学为例,从构建多维度关联的课程知识结构,营造意义丰富、身心沉浸以及层层剖析、步步推进的自主学习氛围,探索启发式与翻转式相结合的教学形式,以及教材分析和研究、课外实践、学习过程评价、课程资源建设等方面,探讨分析化学课程的深度学习与深度教学途径,使学生不仅获得高级认知和高阶思维能力,而且在动心用情的学习过程中,把握知识的本质和思想方法,促进知识向学科核心素养和关键能力的转化。
以去氢弯孢霉素NMR结构解析讲授本科生波谱分析课程
董建伟, 李雪娇, 蔡乐, 缪应纯
2020, 35(3): 113-119  doi: 10.3866/PKU.DXHX201906058
[摘要]  (15) [HTML全文] (15) [PDF 611KB] (2)
摘要:
以去氢弯孢霉素核磁共振波谱(NMR)解析为例,讲授本科化学和药学相关专业波谱分析课程NMR解析。去氢弯孢霉素结构包含苯环、双键、酚羟基、羰基和酯基等常见基团,NMR信号几乎无重叠、辨识度高,非常适合作为核磁共振波谱结构解析中化学位移、耦合常数和二维核磁共振波谱的授课内容。
从分子图像到热力学框架——物理化学教学的探讨与实践
姚加, 彭笑刚
2020, 35(3): 120-127  doi: 10.3866/PKU.DXHX201908052
[摘要]  (15) [HTML全文] (15) [PDF 461KB] (2)
摘要:
化学的核心是基于原子分子的图像认识世界、创造物质,化学教育需要培养学生掌握相应的思维方式。在物理化学类课程建设中,浙江大学化学系尝试把宏观化学的基本理论框架,即热力学理论建立在原子分子水平上。具体地是先简述量子化学对单个原子、分子能级结构的处理,然后利用统计热力学的基本原理,从这些量子化的能级导出宏观系统的三个基石性概念(能量、熵、温度)和一条基本定律(熵增加原理),从而建立分子图像的热力学。在教学实践中,强调直接从原子分子层面切入、弱化热机理论、理论与实验结果直接关联。在本文中,我们通过几个教学实例来分享我们的教学经验。
国外化学教育
国外高分子化学英文教材研究
邹华
2020, 35(3): 128-133  doi: 10.3866/PKU.DXHX201911010
[摘要]  (15) [HTML全文] (15) [PDF 318KB] (2)
摘要:
调查了国外近20余年来出版的与高分子化学相关的英文教材。介绍了这些英文教材的概况以及我国对这些教材的引进情况,并分析了这些教材的主要特点。这将对我们选取适当的高分子化学英文教材用于课堂教学以及编写高分子化学中文教材具有有益的启示。
竞赛园地
第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析
柳晗宇
2020, 35(3): 134-164  doi: 10.3866/PKU.DXHX201910066
[摘要]  (44) [HTML全文] (44) [PDF 1869KB] (12)
摘要:
详细分析并解答了第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题。本届初赛试题对知识储备的要求有所降低,但对思维能力与解题准确度的要求略有提高。每一道题目都附有详尽的分析、讨论与解答过程,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于部分题目,还给出了科学背景介绍、知识拓展与思考题,鼓励读者了解题目背后的科学思想,举一反三。

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2020, 35(1): 0-0
[摘要]  (96) [HTML全文] (96) [PDF 350KB] (96)
摘要:
今日化学
锂电诺奖与科学精神
黄云辉
2020, 35(1): 1-6  doi: 10.3866/PKU.DXHX201912057
[摘要]  (93) [HTML全文] (93) [PDF 480KB] (93)
摘要:
2019年诺贝尔化学奖授予了约翰·古迪纳夫、斯坦利·惠廷厄姆和吉野彰三位科学家,以表彰他们在锂离子电池领域做出的重要贡献。经过40余年的发展,锂离子电池已经被广泛应用于人类生产、生活的方方面面,这离不开全世界千千万万科技工作者的创造、探索和实践。本文结合此次锂电诺奖特别是古迪纳夫教授的故事,阐述创新、求实、交叉、合作的科学精神及其对科学研究和人才培养的重要性。
教学研究与改革
改革营养化学组教形式,促进学生能力提升
刘敏, 冯清
2020, 35(1): 7-11  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904029
[摘要]  (64) [HTML全文] (64) [PDF 1659KB] (64)
摘要:
探索在营养化学课程中采取"养生文化推广"的教学组织形式,调研学生参加活动的期望值、活动过程中参与度以及活动后的收获率。研究发现:"养生文化推广"使学生把知识的掌握演变成知识的综合运用等实践能力,促进学生能力提升,并为营养化学在社会中的普及起到了一定的辐射作用。
基于微课的翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的探索
耿萍, 张帆
2020, 35(1): 12-16  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904032
[摘要]  (56) [HTML全文] (56) [PDF 453KB] (56)
摘要:
分析化学实验是大学化学实验的重要内容,是分析化学课程学习中不可缺少的组成部分。为了提高分析化学实验教学质量,提升学生动手能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,解决传统教学模式存在的主要问题,对分析化学实验教学模式进行了改革探索。将以微课为基础的翻转课堂教学模式引入到分析化学实验中,激发学生的实验热情,提高学生综合实验技能,巩固基础理论知识,培养了科学研究思维,真正实现创新性人才培养目标。
地方应用型高校材料化学专业人才培养体系的构建
文桂林, 刘道富, 王凤武, 陈永红, 朱其永, 魏亦军, 田冬
2020, 35(1): 17-22  doi: 10.3866/PKU.DXHX201903035
[摘要]  (58) [HTML全文] (58) [PDF 954KB] (58)
摘要:
论述了应用型地方高校材料化学专业构建稳定的人才培养体系的必要性和紧迫性。结合教学实践重点阐述了在课程体系设置、课堂教学、实验教学、校外实践等教学环节的改革,以及师资素质培养和转型、专业差异化发展、与地方经济融合等方面的有益探索。通过数据展现了在新的培养体系中取得的积极效果。最终通过政策引导,以产教融合为主线,构建稳定的适合地方应用型高校办学实际的专业人才培养体系。
有机化学专业核心课程群教学质量提升改革实践
王云侠, 白银娟, 李剑利, 赵军龙, 张世平, 魏青, 王兰英
2020, 35(1): 23-27  doi: 10.3866/PKU.DXHX201906050
[摘要]  (58) [HTML全文] (58) [PDF 355KB] (58)
摘要:
针对当前有机化学专业核心课程群教学中存在的问题,开展了相应的教学质量提升改革。通过细化课堂教学实施方案,引导学生课前主动预习;通过分段式课堂教学,提高学生课堂参与度;通过多层次的课后练习,提高学生的综合能力;通过提高考题的高阶性,引导学生注重思考能力和综合能力的发展。经过这样的教学质量提升改革,学生学习的主动性、思考能力和综合能力得到了显著的提高,为培养知识、能力和思维全面协调发展的创新人才奠定了坚实的基础。
北京大学分析化学系列小班阅读讨论课的教学实践
李娜, 李美仙, 王申林, 刘小云, 白玉, 朱志伟
2020, 35(1): 28-31  doi: 10.3866/PKU.DXHX201907022
[摘要]  (54) [HTML全文] (54) [PDF 346KB] (54)
摘要:
简介了北京大学化学与分子工程学院分析化学系列基础课(定量分析化学、仪器分析、中级分析化学)开展小班阅读讨论课教学的实践。
知识介绍
再论电负性标度的发展
吕仁庆, 孙涛, 王芳, 王淑涛
2020, 35(1): 32-39  doi: 10.3866/PKU.DXHX201903038
[摘要]  (62) [HTML全文] (62) [PDF 780KB] (62)
摘要:
电负性是化学中的一个重要概念,在基础化学课程中起着关键作用。本文将电负性研究过程分为三个阶段,简述了关于电负性标度的认识不断深入、逐步发展的过程,在讨论不同电负性标度的基础上,着重讨论了绝对电负性标度和Pauling类型电负性标度的差别性、Allen电负性标度及其修正的Rahm标度等,对深刻理解电负性标度这一基本概念及促进无机化学教学内容的改革均有重要意义。
抗癌药物的先驱——顺铂
郭世祺, 马荔
2020, 35(1): 40-46  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905024
[摘要]  (63) [HTML全文] (63) [PDF 2076KB] (63)
摘要:
顺铂在人类抗癌历程中发挥着里程碑式的作用,本文重点介绍顺铂的作用机理、致毒机理和细胞对其产生耐药性的机理,并由此指出铂类药物所存在的缺陷以及发展方向。
配位化学中新型金属配合物的电子结构与成键特点
马雪璐
2020, 35(1): 47-52  doi: 10.3866/PKU.DXHX201908030
[摘要]  (71) [HTML全文] (71) [PDF 1571KB] (71)
摘要:
研究配合物的几何电子构型、阐明配位键的本质是配位化学中重要的理论组成部分。本文在回顾配位化学基本的成键理论基础上,介绍几例近年来具有教科书级别的国内高水平原创工作,重点阐述具有独特芳香性、低氧化态、高配位数以及锕系金属的新型金属配合物的电子结构和成键特点,对丰富和拓展配位化学的基本理论具有重要意义。
化学实验
利用Reimer-Tiemann反应合成水杨醛缩肼聚集诱导发光分子的综合实验
李恺, 卢会杰, 李媛媛, 臧双全, 唐本忠
2020, 35(1): 53-58  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904010
[摘要]  (60) [HTML全文] (60) [PDF 822KB] (60)
摘要:
聚集诱导发光(Aggregation-Induced Emission,AIE)分子是一类在聚集状态下表现出强烈荧光而在分散状态下荧光较弱甚至无荧光的分子。自2001年首例AIE分子被发现以来,各类新型AIE分子如雨后春笋般相继被开发出来,并在有机光电材料、荧光探针、生物成像等领域表现出非常广泛的应用。其中,水杨醛缩肼就是一类合成简单、荧光强度高的典型AIE分子。本论文介绍了利用Reimer-Tiemann反应合成水杨醛,并通过与水合肼反应进一步得到水杨醛缩肼AIE分子的方法。在本实验中,学生不但练习了经典Reimer-Tiemann反应的操作方法,同时也学习了水杨醛缩肼分子的AIE特性及其产生机理。结合拓展阅读,可使学生进一步了解AIE分子的应用。
杂化钙钛矿光伏材料的合成及热稳定性研究——推荐一个综合化学实验
车平, 杨涵, 范慧俐, 王明文, 李文军
2020, 35(1): 59-63  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904004
[摘要]  (57) [HTML全文] (57) [PDF 1658KB] (57)
摘要:
介绍了一个综合性化学实验,内容包括一步溶液法制备有机-无机杂化钙钛矿光伏材料、材料结构与形貌表征、吸光系数测定及热稳定性研究。
[Co(NH3)6]Cl3实验中制备条件对配合物形成影响的讨论
魏灵灵, 张可嘉, 李淑妮
2020, 35(1): 64-69  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905028
[摘要]  (59) [HTML全文] (59) [PDF 791KB] (59)
摘要:
针对[Co(NH36]Cl3制备实验中,反应条件不同会导致生成具有不同组成的Co(III)氨配合物这一问题,系统探讨了制备过程中在配体NH3、Cl-和H2O共存时,[Co(NH36]Cl3、[Co(NH35Cl]Cl2和[Co(NH35(H2O)]Cl3这三种Co(III)氨配合物的生成条件和稳定性。通过对比分析各自的形成过程和制备条件,将化学原理应用于解释实验现象,可培养学生结合理论知识对实验案例进行对比分析的探究能力。
“Weakley型稀土多金属氧酸盐的制备与发光性质”在无机化学实验教学中的应用
王斌, 刘宗瑞, 段莉梅, 许良, 白锁柱, 王晓红
2020, 35(1): 70-75  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905003
[摘要]  (54) [HTML全文] (54) [PDF 11103KB] (54)
摘要:
采用理论与实验相结合的方法对稀土多金属氧酸盐的发光性质进行探究。首先,通过常规水溶液法合成了一系列稀土多金属氧簇Na9LnW10O36(Ln3+=Sm3+、Eu3+、Tb3+、Dy3+);其次,利用粉末X射线衍射、红外光谱、拉曼光谱对簇合物的结构进行表征;最后,利用紫外-可见光谱、荧光光谱对簇合物的光学性质进行考查。通过系统性的实验使学生对稀土簇合物的结构表征以及发光性质有全面、深刻的认识。
婴儿湿巾缓冲能力的测试——一个贴近生活的实验
余凡, 李宝
2020, 35(1): 76-79  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905022
[摘要]  (55) [HTML全文] (55) [PDF 350KB] (55)
摘要:
为了有效提升学生在缓冲溶液学习过程中的学习兴趣及积极性,在此推荐一个将现实中的生活用品作为实验对象引入实验课教学过程中的案例。该实验设计将性质实验扩充到婴儿湿巾,将实验内容变为对婴儿湿巾工作原理的验证,而不再是过去简单的酸碱体系的配制及相关验证实验。通过该实验的实施,学生普遍反映能够有效激发其在学习缓冲溶液相关课程中的学习积极性与兴趣,并最终促使学生认知缓冲体系内pH变化的特点及缓冲机理。
使用程序升温还原方法认识无机化合物的氧化还原行为——面向拔尖计划学生的综合实验
王伟伟, 刘浩鑫, 徐凯, 贾春江
2020, 35(1): 80-86  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905078
[摘要]  (53) [HTML全文] (53) [PDF 1874KB] (53)
摘要:
元素化学是无机化学教学的重要组成部分。通过实验的方法研究元素及其无机化合物的性质和反应规律,可以使传统的描述性教学成为易于形象理解和深入掌握的立体化教学。本实验包含简单无机化合物的合成制备以及运用程序升温还原技术(TPR)考查所制备的材料的氧化还原性质两部分内容。程序升温还原方法可以非常直观地反映出样品的还原过程,并可以给出样品还原能力强弱(峰的位置,用于定性考查)、还原物种种类和数目(峰的数目、强弱,用于定量考查),以及各组分之间的相互作用的信息。程序升温还原技术操作简便、易实行,可在高校化学实验教学中推广使用。
温度补偿法解决二元气液平衡系统相图绘制实验中的分馏效应
宋丽平, 王亚婷, 郑欧, 吴舒婷, 祝淑颖, 陈建中
2020, 35(1): 87-91  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905002
[摘要]  (55) [HTML全文] (55) [PDF 562KB] (55)
摘要:
通过改装二元气液平衡系统相图绘制实验的装置,同时测定了环己烷-乙醇气液系统建立平衡时的沸点和露点温度,绘制并对比未保温、保温和温度补偿条件下的环己烷-乙醇气液相图。研究发现,由于分馏效应的存在,未保温和简易保温情况下,测得的溶液的沸点与露点两者温度均存在较大的差异,利用沸点温度绘制的气相线存在严重失真;对系统进行了温度补偿后根据沸点和露点温度绘制的两条气相线能吻合较好,即气相分馏效应得到了解决。
多酸配位聚合物的制备与表征——推荐一个综合化学实验
辜敏, 岳斌
2020, 35(1): 92-97  doi: 10.3866/PKU.DXHX201903029
[摘要]  (53) [HTML全文] (53) [PDF 956KB] (53)
摘要:
介绍了一个综合化学新实验——多酸配位聚合物的制备与表征。通过杂多酸和有机配体的合成、多酸配位聚合物的制备和性能表征,使学生了解多酸配位聚合物这一无机合成化学前沿领域,在引导学生进行材料合成及性质表征的过程中,提高学生对已学知识融会贯通的能力,提升学生学习化学的兴趣。本实验综合了无机、有机化学知识点以及实验、仪器操作和数据分析能力的培养,可纳入高年级综合化学实验。
苯甲酸、对甲苯胺、乙酰苯胺三组分分离实验教学设计
蒋历辉, 陈国辉, 王微宏, 邹应萍, 罗一鸣
2020, 35(1): 98-104  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904048
[摘要]  (54) [HTML全文] (54) [PDF 1025KB] (54)
摘要:
分离提纯是有机合成中关键的实验步骤,反应后处理这部分的工作内容要占到90%的工作量。为提高学生从混合物中分离目标化合物的实验技能,进一步锻炼学生综合运用萃取、蒸馏、重结晶等纯化实验操作,中南大学化学化工学院有机化学教学组在有机化学实验教学中安排了"三组分混合物分离"实验,面向的学生为医学临床五年制和八年制、化学化工学院的制药工程及应用化学专业。本文详细探讨了该实验的酸、碱分离两种教学方案,对先加酸分离得到的三个组分进行了1H NMR测试。从两个方案的实验教学效果来看,先加酸或先加碱对实验结果没有影响。
师生笔谈
运用Matlab中Plot函数绘制二元共聚物组成双曲线
丁绪银, 寸菲, 谢美然
2020, 35(1): 105-110  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904007
[摘要]  (62) [HTML全文] (62) [PDF 582KB] (62)
摘要:
利用Matrix Laboratory(Matlab)软件编辑Plot函数,输入共聚单体的竞聚率,然后运行可以得到二元共聚物组成双曲线。通过共聚双曲线,可以同时观察两种单体的共聚行为,使隐含的第二单体与其聚合物组成之间的变化规律具象化,丰富了共聚物组成曲线的学习内容,有助于加深对共聚合反应规律的认识。
浅析质谱中的广义麦式重排
李鸿波, 王珀会
2020, 35(1): 111-117  doi: 10.3866/PKU.DXHX201905005
[摘要]  (56) [HTML全文] (56) [PDF 2796KB] (56)
摘要:
麦氏重排是对质谱分析中分子离子的重排反应提出的经验规则。对经典麦式重排的概念、裂解过程及其应用做进一步拓展,形成了广义麦式重排。在广义麦式重排中,γ-H的经典麦式重排是一步完成的六元环协同裂解,分子离子亦可通过六元环或五元环过渡态进行协同重排裂解,发生相应的γ-R、β-H(或R)的迁移,产生不同的碎片离子。这种广义麦氏重排在各种常见官能团化合物中均可发生,其在质谱解析和化合物结构研究中具有广泛应用。
自学之友
明矾的宏观晶体形状
张天一, 潘玙璠, 徐一寒, 崔爱莉
2020, 35(1): 118-124  doi: 10.3866/PKU.DXHX201904013
[摘要]  (57) [HTML全文] (57) [PDF 1203KB] (57)
摘要:
通过简易的热力学模型推测晶体宏观形状及缺陷的成因,借助于本科无机探究实验,培养明矾大晶体并测量其宏观参数,拟合出明矾的热力学参数,以解释明矾的宏观形状、缺陷并预测明矾的完美八面体的可能性与晶体的自范性。
竞赛园地
第51届国际化学奥林匹克试题(理论部分)
宋其圣, 张斌, 朱守非, 郭东升, 梁广鑫, 王颖霞, 裴坚, 段连运
2020, 35(1): 125-149  doi: 10.3866/PKU.DXHX201908043
[摘要]  (95) [HTML全文] (95) [PDF 3248KB] (95)
摘要: