分析化学全英文课程因材施教教学策略探讨

王则君 于永亮 杨婷 徐章润 王建华

引用本文: 王则君, 于永亮, 杨婷, 徐章润, 王建华. 分析化学全英文课程因材施教教学策略探讨[J]. 大学化学, 2025, 40(9): 295-302. doi: 10.12461/PKU.DXHX202410095 shu
Citation:  Zejun Wang,  Yongliang Yu,  Ting Yang,  Zhangrun Xu,  Jianhua Wang. Exploration of Individualized Teaching Strategies for an All-English Analytical Chemistry Course[J]. University Chemistry, 2025, 40(9): 295-302. doi: 10.12461/PKU.DXHX202410095 shu

分析化学全英文课程因材施教教学策略探讨

    通讯作者: 王建华,E-mail:jianhuajrz@mail.neu.edu.cn
  • 基金项目:

    东北大学本科教育教学改革重点项目(XJGZD202302)

摘要: 设立并有效开展化学课程全英文教学,是建设世界一流学科、培养核心竞争力人才的重要途径。化学课程的全英文教学立足于专业基础知识传授,以拓展学生国际化视野、掌握世界通用的化学语言、在国际舞台展示、交流化学研究成果为宗旨。本文针对非母语环境下的全英文分析化学课程教学的难点,考虑学生在英语语言能力、职业规划,以及化学专业基础与英语基础的匹配度等个性化差异,设计和实施全英文课程教学,探索了具有普适性的化学学科英文教学方法与策略,使学生在国际化的专业课程学习中取得实质性的收获与成长。

English

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  • 发布日期:  2025-05-26
  • 收稿日期:  2024-10-25
  • 接受日期:  2024-12-04
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
  • 1. 

    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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