【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202308003
针对化学实验教学过程中所存在的思政要素与专业知识融入不够而导致的学生职业使命感和价值观薄弱问题，分析化学实验课程将思政元素有机融入到实验内容中，制定了知识、能力、素质有机融合的“三位一体”育人目标，建设了“六聚焦”的思政案例库，实施了“七融进”的课程思政教学举措，创新了“五联动”的思政育人设计，打造了有深度、有温度的挑战性课堂，与学生进行知识的对话、思维的对话和心灵的对话。
【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202308067
本项目将乙二胺四乙酸铁钠(NaFeEDTA)补铁剂制备实验项目进行了改进，将理论知识与实际生产紧密衔接，依据药物制备工艺流程，设置集方案设计、药物制备、结构鉴定、纯度分析等模块于一体的全链条实验内容，将实验项目由验证性实验转变为综合性、设计性实验，引导学生结合制药工艺流程中所涉及到的质量控制、安全生产、环境保护等因素设计实验方案。本实验项目可结合多条专利路线，能激发学生探究兴趣，促进学生自主探究，培养学生方案设计和创新思辨能力，提升学生解决实际问题能力和科学素养，增强专业自信。
【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202308025
在科研工作的基础上设计了一个综合性化学实验：利用溶剂热法制备碳纳米管/SnS2光阳极催化剂材料;采用SEM (扫描电镜)、XRD (X射线衍射)、UV-Vis (紫外-可见吸收光谱)等技术进行表征;运用瞬态光电流响应、电化学阻抗、线性伏安扫描等方法分析材料的分解水性能。该实验让学生掌握材料的制备、表征及应用，培养学生的科研素养;利用实验验证所学知识，培养学生分析问题的能力;结合材料的性能及应用，培养学生能源危机及环保意识。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202406001
大连理工大学化学国家级实验教学示范中心秉承“注重基础、培养能力、塑造人格”的育人宗旨、以学生发展为中心的育人理念，充分发挥人才培养的主战场作用，在实验教学体系构建、教学资源建设、实验室管理与师资队伍建设等方面进行了深层次的探索与研究。经过5年的建设实践，构建了“四位一体”的实验教学体系和“一体化”的安全教育新范式，打造了“系列化、数字化、多模态”的实验教学资源，建成了一流的实验室环境和制度保障，形成了“名师化”引领的实验教学团队，促进了学生自主探究、创新实践、防护应急处理等方面能力的提升。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202405184
以物理化学实验中“Pb-Sn二元金属相图”为例，阐述“认知-学习-实践-反思”过程的课程思政设计，将思政元素有机融入课前预习/感知、课中实践/探究和课后反思/拓展三个环节。通过录制教学视频、搭建在线学习平台、完善评价反馈机制、拓展交流创新空间，开展线上线下混合式教学实践，完成“知识传授-能力培养-价值塑造”的教学目标，学生坚定文化自信、厚植家国情怀、提升科学素养、增强合作和创新意识，实现全方面育人。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202503099
在化学合成、分析测定实验过程中，溶液pH是影响实验结果的重要因素之一。熟练掌握测定溶液pH的方法，是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。本文主要介绍了pH试纸及其他试纸和pH计的工作原理及使用方法，并对测定过程中的具体操作提出规范建议。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202502090
针对分析化学课程授课过程中存在的学生基础差异大、学科发展快，课程知识点杂、多、散、难度大，学生不易掌握等问题，课程系统建设了“应用化学专业谱图”、“分析化学智慧课程”和“智能学伴”三大平台，并依托平台，立足化学基础学科拔尖创新人才培养目标，面向应用化学强基班和拔尖班学生尝试了品德为先、能力为要、数据驱动的精准教学探索实践，对教学模式、教学内容、教学流程和考核模式进行了全流程、全要素改革，取得了初步成效。
