水杨醛席夫碱的合成与聚集诱导发光(AIE)性能研究是郑州大学化学学院针对化学专业本科学生设计并开设的一个综合实验项目，已经开设了5个学年，经过不断的改进和完善，形成了具有代表性的实验教学课程思政案例。案例以AIE这一由中国人原创的前沿科学理论为载体，通过AIE现象发现过程的学习、在不同条件下分组亲身实践AIE的合成操作、观察AIE的发光性能等过程，将AIE现象与国家科技发展、社会需求相联系，把“民族自豪感”“科研创新精神”“社会担当精神”“辩证唯物主义思维”等课程思政元素融入到实验教学中，让学生在提高“发现问题、分析问题、解决问题”综合能力的同时，充分了解荧光材料在国民经济和社会发展中的重要作用，提升学生的民族自尊心和自信心，坚定“见人所未见，思人所未思”的科研理念，激发服务国家发展的热情。

在多年的实践过程中，针对本科化学实验教学面临的种种挑战，郑州大学化学实验教学中心多效并举，形成了一系列特色鲜明的教学管理方法，有效服务了高质量化学实验教学工作的开展。本文介绍了郑州大学化学实验教学中心建设中的一些举措和取得的成效，希望能为高校化学实验教学工作和管理服务提供有益的参考借鉴。

基于手性配体诱导策略，利用3对不同末端基团的芳香炔配体[4-乙炔基-2R-异吲哚啉-1，3-二酮，R=1-羟基-2-丙基(L/D-1)、1-羟基-3-甲基-2-丁基(L/D-2)、2-羟基-1-苯乙基(L/D-3)]和2，2′-联吡啶(bpy)分别与高氯酸银(AgClO₄)反应，成功得到3对绿色发光的手性炔银链{[Ag₁₀(bpy)₁₀(L/D-1)₄](ClO₄)₆·H₂O]}_n (L/D-Ag₁₀-1)、{[Ag₁₀(bpy)₁₀(L/D-2)₄](ClO₄)₆·3CH₃OH}_n (L/D-Ag₁₀-2)和{[Ag₁₀(bpy)₁₀(L/D-3)₄](ClO₄)₆}_n (L/D-Ag₁₀-3)。有趣的是，随着炔基配体末端基团空间位阻的增大，聚合物骨架的扭曲程度以及链间相互作用明显提高，并伴随着吸收不对称因子(g_abs)和发光不对称因子(g_lum)的逐渐增加。另外，通过溶解再组装策略，L/D-Ag₁₀-2在DMF-H₂O体系中表现出明显的聚集诱导发光现象，并且新的聚集体显示出明显的手性光学性能提升，组装体的|g_abs|和|g_lum|分别是晶体状态的74.6倍和12.5倍。