基于应用化学国家级实验教学示范中心(济南大学)2018–2022年的建设与实践成果，从管理与运行机制、教学改革研究、实验教学条件、师资队伍建设、示范引领成效等方面，总结分析了示范中心建设的成效与经验，指出了示范中心存在的问题和不足，并对未来发展规划进行了展望。示范中心采用“三段式”培养方式，开展“能力-素养导向型”实验课程，搭建“产·学·研·创”立体化创新实践平台，切实培养了学生的实践能力和创新精神，并且在企事业单位和地方院校的示范辐射中发挥了重要作用。

本实验创新性地将RGB (Red红，Green绿，Blue蓝)检测方法应用于分析化学教学实验中，通过自主开发的Color Picker软件，记录滴定反应进程中溶液颜色RGB值的变化，建立了以溶液中G/(R+G+B)二阶微分值变化判断滴定终点的分析方法。将该方法应用于“无水碳酸钠标定盐酸溶液”实验中，终点误差均在0.1%以内，三次平行实验相对标准偏差为0.084%。该方法与目视滴定法相比，具有较高的准确度和重现性，也为色弱、色盲等色觉异常患者提供了参与化学实验的机会。本实验不仅有助于培养学生严谨的科学态度，更能有效激发学生的创新思维、提高学生的创新能力，使学生在实践中深刻体验化学实验的魅力。

烯烃和无机酸亲电加成是大学有机化学教学中的一个重点。针对加成产物不好判断的问题，本文综合采用静态分析、动态分析，结合核磁共振碳谱数据和共振论方法，深入分析了烯烃和无机酸亲电加成反应本质，总结出使用区域选择性判断加成主次产物的简便方法，较好地解决了高年级本科生和研究生在加成产物判断方面的问题。