利用改进的Hummers法氧化鳞片石墨，获得富含羟基和羧基的氧化石墨烯量子点(GOQDs)。通过透射电子显微镜、X射线衍射、红外光谱及拉曼光谱测试表征其理化性质。此外，利用鸡卵清蛋白(OVA)作为模式抗原，构筑GOQDs/OVA纳米疫苗并评估其载量、安全性、免疫效力等。结果显示，GOQDs/OVA纳米疫苗直径在5 nm左右，具有高度的水分散性和稳定性。其对OVA的最大负载量约为500 mg·g^-1，在pH=5.5和7.4环境下24 h的释放率分别为74.65%和56.93%，表现出pH刺激响应释放性能。当GOQDs浓度在500 μg·mL^-1以下时，不会引起溶血、细胞损伤、重要组织发生病变等现象。免疫后，与OVA单独免疫对照组相比，GOQDs/OVA纳米疫苗可以诱导产生高水平的免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白G1(IgG1)及免疫球蛋白G2a(IgG2a)抗体，提高白细胞介素(IL)-1β、IL-2、IL-4和IL-6、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和γ干扰素(IFN-γ)的分泌，同时促进脾中辅助性(CD4⁺)和细胞毒性(CD8⁺)T淋巴细胞百分比的增加。

本文从中南大学有机化学基础实验室日常教学管理工作实际出发，介绍了一系列精细化管理改革措施与实施细则。通过引入药品动态数字化出入库、仪器定点分区化摆设、危险废弃物流程化处理的管理模式，为师生打造规范、安全、整洁、方便的实验教学环境。同时，本文创新性提出“玻璃仪器认领处”与“自我检查、‘排长’复查、实验教师三查”的实验室管理制度，借以充分调动学生主动性与积极性，培养学生的“主人翁”意识。从而实现有机化学基础实验室整体管理水平和教学效率的提升。

本文阐述了大型仪器扫描电镜在高校实验教学以及科研中的重要作用，并就目前存在的问题，提出了一种综合性的教学方法和管理模式。通过线上预习和线下授课相结合的教学模式，以及仪器设备共享平台的开放共享机制，提高了学生实验操作技能和科学素养，激发了科研创新热情，提高了扫描电镜的利用率。这种模式在提高了实验教学质量的同时，又促进了教学和科研的互动发展。