当今世界正处于百年未有之大变局中，跨学科融合成为解决复杂问题的关键。分析化学作为联结多学科的桥梁，其跨学科融合教学需求迫切。本文聚焦于国际竞争新局势下分析化学跨学科人才培养的现状与挑战，分析了跨学科融合教学过程对分析化学课程教学的切实需求，并探讨了课程教学的创新实践策略与未来发展趋势，旨在为培养应对复杂问题的创新型人才提供前瞻性的理论思考与实践建议。

课程国际化可以更好地满足全球化时代对人才的需求，培养具备全球竞争力的学生。本文旨在探讨通过推进化学专业英语课程全英文教学促进课程国际化。通过分析传统化学专业英语教育以及我校目前化学专业英语课程全英文教学的现状和问题，提出了一系列针对性的措施，并提供了相应的教学改革方法，包括教学思维、教学模式、课程设置、教学资源、教学内容等方面的改进。重点阐述了全英文教学在化学专业英语课程国际化中的重要性，以及如何通过教学改革提升学生的综合素质和国际竞争力。

全英文本科课程的建设与完善是一流大学培养具有国际竞争力的国际化人才和提高国际影响力的重要途径。本文以“大学化学”全英文课程的教学实践为例，探索同时面向多个专业国内和国际新生的“大学化学”全英文课程教学内容和教学模式，以期为进一步提高相应化学全英文课程的针对性与教学效果提供借鉴。

随着不断加快的经济全球化进程，教育国际化成为我国高等教育发展的必然趋势和紧迫要求。本文以山西大学来华留学生与本土研究生的全英文专业课程“化学与生物传感器”为例，阐述了高等教育国际化背景下化学专业研究生全英文教学课程建设的理念、现状和面临的挑战及相应的解决策略，结合国际与国内研究生的具体情况和本课程自身特点，总结了全英文教学的经验，指出了教与学过程中存在的问题以及教学资源等方面的问题，并提出了针对性的改进建议。

研究生教育是高等教育的最高层次，是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志，是拔尖创新人才自主培养的主渠道。为了提高人才培养质量，在“以学生为中心，注重科学思维培养，注重科研能力培养以及注重国际视野培养”的教学思想指导下，针对有机结构分析课程教学过程中存在的难点问题，从“教学理念的国际化、教学内容的国际化、教学团队的国际化、教学方法的国际化”等方面进行创新教学实践，取得了一系列成果，有效地提升了学生的科研水平，对于创新型人才的培养起到了积极的推动作用。