将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合，通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831，通过对实验数据进行分析，确定材料是通过削弱端基的拉电子能力，提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级，进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力，体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式，适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

为促进物理化学及实验教学的模式改革与创新，以化学反应动力学为研究主线，借助逆向性(UbD)教学模式，通过预设学习目的、确定评价体系和设计教学环节，实现高效教学。逆向性教学实践的课程设计，不仅能提高学生自主学习积极性，提升思政、探究以及创新能力，帮助学生构建知识体系，还能让学生知识和技能迁移、原理和态度迁移，为高校人才培养提供新途径。