有机化学是高校的一门基础课，它不仅为本科生提供核心知识和技能，同时也为其顺利走上科研和就业之路提供坚实的基础。以高校有机化学基础课程为例，探索“立德树人”总目标下“理念引领–铸牢素养–深挖案例–多元评价”的课程思政教育范式。多轮教学实践表明，该范式对提升学生思政素养具有有效性和可行性，并有望成为农林院校基础课程的思政新范式，在其他课程中推广。

在高校中，化学课程是众多学科专业的基石。然而，在基础教育新课程改革背景下，高考政策的地域和年度差异以及部分高校的单独招生政策的存在，导致化学基础参差不齐的新生在高校基础化学课程中面临统一的教学和评价体系。这一现象对高校化学基础课程教学构成了挑战。以农业院校为例，采用创新教学策略和课程优化模型，在实践中成功提升了化学基础薄弱学生的积极性、适应力和及格率，为高校基础化学课程教学的顺利开展和学生学习成果的提高提供了有力支撑。