普通化学是教育部化学“101计划”12门专业核心课程的第一门，是大学化学课程的基础，在大学化学课程体系中具有独特的地位。本文从课程信息、知识模块与知识点、核心师资团队建设、核心教材与教案建设等方面，详细介绍了“101计划”普通化学课程设计思路及建设情况。以“101计划”为契机，建设一流核心课程、核心教材和核心师资团队，以期达到提升化学学科人才培养质量的目标。

合成化学实验是化学“101计划”12门核心课程之一，是面向化学及相关专业本科生的一门涵盖从基础合成到中高阶和综合合成的贯通式、全链条实验课程。与传统围绕二级学科分别开设实验课程的教学模式不同，合成化学实验主要以合成方法为主线对实验知识体系进行重构，着眼于有机、无机、高分子、超分子物质与应用性材料的合成，构建完整的化学合成方法学体系。课程内容兼顾基础和前沿，注重学科的交叉和知识的贯通，并通过全链条综合实验的设计，引领学生加强知识与技能的融合，培养学生的科学思维和创新意识。本文将从课程定位、课程目标、课程设计思路、核心知识体系建设、教材/教案建设、师资团队建设等方面，简要介绍合成化学实验课程的改革思路及建设情况。

有机电化学被国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)列入2023年度化学领域十大新兴技术之一。作为基础化学的重要分支，电化学在本科阶段主要是在无机化学中的“氧化还原反应”和物理化学中的“电解质溶液”等章节介绍了电化学基础知识，但对有机电化学的知识却鲜有提及。本文主要介绍近年来有机电化学的研究热点，并探讨在本科教学中引入有机电化学相关知识的几点思考。

火灾是人类社会生活中发生频率最高的一类灾害，火灾的发生常常会带来财产损失和人员的伤亡，严重威胁着公众安全和社会发展。当人们提起火灾时，通常会想到火焰和烟雾，但很少有人会意识到在火灾中燃烧生成的有毒气体才是导致火灾伤亡的主要原因之一，正因为如此，了解火灾烟气中存在的“化学秘密”变得至关重要。本文运用拟人夸张手法，讲述一段星球探险故事，旨在向大家科普火灾中常见的有毒气体以及如何保护自己免受这些气体的伤害。

醇氧化成酮是本科有机化学理论教学内容的重要组成部分。本实验反应产物二苯甲酮在光引发剂与紫外光固化涂料等领域中均具有广泛的应用。以二苯甲酮为骨架的化合物在药物靶向释放领域也有一定的应用。已知制备二苯甲酮的反应涉及反应时间长、使用重金属氧化试剂、脱氢催化剂制备过程复杂等制约因素，使得这些反应在本科实验教学的应用上仍有不足，需要改进。本文利用电化学合成方法，设计了一种绿色环保的合成二苯甲酮的实验方法。该方法用碘化钾作为电解质，乙腈和水的混合溶液作为反应溶剂，直接电解，在不直接添加氧化试剂或者脱氢试剂的情况下将二苯甲醇氧化成二苯甲酮。改进后的方法反应时间较短，产率高，后处理简单，用到的试剂价廉易得，更适用于基础有机实验教学。本实验结合薄层色谱(TLC)、熔点测定、¹H NMR以及液质联用仪对反应体系或产物进行分析与结构鉴定，有助于培养学生的实验操作能力与产物鉴定能力。

实验教学是验证理论知识、培养实验技能、提高学生科学素养的重要途径。在课程思政引领下，广西师范大学化学与药学学院通过科学设计化学实验课程教学大纲，精心组织教学内容，开展“学”、“练”、“讲”、“写”相互协同的实验教学，实施能力导向的过程性考核评价，在实验教学中实现师范性和学术性的深度融合，促进师范院校培养高素质、专业化、创新型、卓越化学教师。

以物理化学知识体系为基础，从“正确的世界观与科学的方法论”“科学探索与科学精神”“人文素养与文化传承”3条主线，建设了面向地质类、材料类非化学专业的物理化学思政教学体系。将物理化学知识体系重构与思政教学整体设计相结合，促进学生价值塑造。通过教学设计将思政建设成果融入教学实践，取得了良好教学效果。

冷热现象是人类最早观察和认识的自然现象之一。在自然界的能量转化现象中，化学能与热能的转化是常见形式之一。现代社会中，有很多相关应用给大众生活带来了极大的便利。本科普实验秉承着“应用化学，安全至上，造福社会”的理念，旨在通过简单的实验，激发普通大众对化学的兴趣，帮助他们正确认识化学，了解化学反应可能存在的安全风险，并培养其正确的安全意识。实验围绕化学反应中两个特征鲜明的反应：吸热反应(氯化铵与氢氧化钡反应)和放热反应(发热包与水反应)，针对不同知识背景的受众，设计了不同的呈现形式(如趣味实验——气球捏捏冰、情景剧——碘-淀抱抱乐)，在幼儿园、中学和社区开展了多场主题科普教育活动。实验通过这些活动向大众展示了化学能与热能之间相互转化的奇妙现象，普及了相关安全常识，使不同的受众真切地感受到了化学的无穷魅力，同时也提高了他们的安全意识。

无机化学课程是化学类专业本科生的重要专业必修课，也是化学“101计划”确定的核心理论课程之一。本文在对国内外无机化学课程调研分析的基础上，围绕“101计划”建设目标，阐述了无机化学的课程定位、教学目标、教学内容、教学建议等，旨在推动无机化学教学的改革与创新，提升人才培养质量。

化学生物学是化学“101计划”所布局建设的12门核心课程之一。作为一门研究生命进程当中化学本质与分子基础的前沿交叉学科，化学生物学涉及领域范畴广，知识跨度大；而伴随着化学生物学前沿的不断发展，如何建立系统的课程体系并兼顾不同专业学生的学习需求，为教材的设计建设提出了更高要求。为此，教材编者们通过调研比较不同化学生物学教材内容及课程设计，梳理总结化学生物学教材模块及知识点；从化学生物学的分子基础、核心技术及前沿应用三个方面，建立从理论到应用、从基础到前沿的化学生物学教学框架；在知识融合、内容深度、实践导向等方面展示创新特色。以交叉学科的发展和国家战略需求为出发点，力求呈现一本化学与生命科学、医学交叉融合的新型化学生物学教材，为学生带来兼具挑战性和启发性的学习体验。