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“101计划”背景下化学实验教学中心的建设与发展

顾昊睿, 李宁, 刘占祥, 林旭锋

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202405022

“立德树人”是新时代高等教育的使命，而实验教学是“立德树人”的重要环节。本文基于“101计划”的背景，从实验教学体系、实验教学内容、实验教学团队、实验教学信息化建设以及软硬件建设等方面介绍了浙江大学化学国家级实验教学示范中心建设与发展的经验。依托中心的建设，坚持落实“人格、素质、能力、知识”四位一体(KAQ2.0)人才培养理念，不断提高自主培养基础学科拔尖创新人才的能力。

关键词: 化学实验教学中心, “101计划”, 实验教学, 建设与发展

有机化学蒸馏实验基本操作规范建议

李厚金, 蔡双莲, 郑媛, 刘占祥, 袁呈山, 吴琳, 余广鳌, 韩杰, 刘庆文, 杜欣, 熊英, 张奇涵, 孙兴文, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202411053

分析比较了常压普通蒸馏、空气冷凝的蒸馏、低沸点易燃易爆有机物的蒸馏、减压蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏、旋转蒸发等蒸馏操作的共性及各自特点，明确不同实验操作的适用范围和条件，给出了各蒸馏实验的详细规范操作建议，同时指出了常见的不规范或者错误操作。本蒸馏操作规范建议具有科学性、合理性，有助于提高实验效率和成功率，提升实验的本质安全，适用性强。

关键词: 有机化学实验, 蒸馏, 操作规范

有机化学萃取与洗涤实验基本操作规范建议

刘占祥, 袁呈山, 韩杰, 蔡双莲, 张奇涵, 吴琳, 郑媛, 孙兴文, 刘庆文, 熊英, 余广鳌, 杜欣, 李厚金, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202410039

萃取、洗涤及干燥实验是有机化学实验的基本内容。熟练掌握并运用萃取和洗涤操作分离和纯化有机化合物是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。由于缺乏统一明确的操作规范，在实际的教学与实验过程中，可能造成实验结果的偏差、试剂的浪费，甚至可能引发安全事故。本文针对有机化学中的萃取、洗涤及后续干燥实验提出了基本操作与规范建议，希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词: 有机化学实验, 萃取, 洗涤, 干燥, 操作规范

有机化学实验重结晶基本操作规范建议

钱雪伟, 孙兴文, 李厚金, 刘占祥, 郑媛, 吴琳, 蔡双莲, 熊英, 余广鳌, 刘庆文, 韩杰, 杜欣, 袁呈山, 张奇涵, 张树永, 张剑荣

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202503126

对有机化学实验中常用的重结晶基本操作进行了全面深入的剖析，涵盖重结晶原理、溶剂选择、基本操作步骤以及注意事项等方面。通过理论阐述以及实际案例中的情况分析，详细探讨了各因素对重结晶效果的影响，旨在为有机化学实验提供一套系统、科学且实用的重结晶操作标准指南，实现有机化合物的高效、高质量纯化。

关键词: 有机化学实验, 纯化, 重结晶, 操作规范

有机化学升华实验基本操作规范建议

袁呈山, 刘占祥, 杜欣, 韩杰, 郑媛, 熊英, 刘庆文, 余广鳌, 吴琳, 蔡双莲, 孙兴文, 张奇涵, 李厚金, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202504015

升华是一种重要的固体物质分离纯化技术，广泛应用于天然产物和合成化合物的精制。由于实验内容、实验条件以及所参考的教材对操作的描述存在差异，实验人员在进行升华实验时往往存在操作不规范的问题，导致产品纯度不合要求、产率降低，实验结果偏差较大，甚至存在安全隐患。本文结合有机化学实验教学与科研实践经验，系统分析了常压升华和减压升华的适用范围和操作要点，提出了规范操作建议，以确保实验的安全性、高效性和可重复性，为同行提供参考。

关键词: 有机化学实验, 升华, 操作规范

有机化学回流实验基本操作规范建议

郑媛, 李厚金, 刘占祥, 吴琳, 蔡双莲, 熊英, 余广鳌, 孙兴文, 刘庆文, 韩杰, 杜欣, 袁呈山, 张奇涵, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202411045

回流是有机化学实验的基本内容，大多数有机化学反应和操作(如重结晶)都是在回流条件下完成的。熟练掌握并运用回流操作是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。在有机化学实验中，如果回流操作不规范，可能导致实验产率低下，或者实验失败，甚至还可能引发安全事故。本文对有机化学实验中的各种回流操作提出了基本操作规范建议，希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词: 有机化学实验, 回流, 操作规范

有机化学色谱学实验基本操作规范建议

李厚金, 吴琳, 孙兴文, 郑媛, 刘占祥, 蔡双莲, 熊英, 余广鳌, 刘庆文, 韩杰, 杜欣, 袁呈山, 张奇涵, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202408100

薄层色谱、柱色谱、纸色谱实验是有机化学实验的基本内容。熟练掌握并运用色谱技术分析、纯化、鉴定有机化合物是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。目前各高校色谱学实验的训练内容、要求和标准各不相同，达成的教学效果也存在较大差距。本文针对薄层色谱、柱色谱、纸色谱实验提出了基本操作与规范建议，希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词: 有机化学实验, 薄层色谱, 柱色谱, 纸色谱, 操作规范

有机化合物的物理常数测定基本操作规范建议

熊英, 余广鳌, 吴琳, 刘庆文, 李厚金, 蔡双莲, 刘占祥, 孙兴文, 郑媛, 韩杰, 杜欣, 袁呈山, 张奇涵, 张剑荣, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202503079

物理常数作为鉴定有机化合物及其纯度的重要依据，其准确测定也是有机化学实验教学的主要内容。本文主要介绍物理常数中熔点、沸点、折射率和比旋光度测定的作用、基本原理、常用方法、操作规范及实验注意事项等，并简要介绍了一些新的仪器测定方法，希望能为从事化学实验教学及科研的国内同行提供参考。

关键词: 有机化学实验, 物理常数测定, 操作规范

高等学校化学类专业化学实验课程思政建设建议

刘永梅, 张树永, 宦双燕, 强根荣, 张霞, 焦桓, 李建刚, 刘占祥, 姚奇志, 樊红霞

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202412145

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》以及“化学类专业课程思政教学指南”本科化学类专业人才培养目标，本文分析了化学实验课程思政教学体系、内容和设计，明确了实验课程思政教学改革的重点，提出了相关建议，展示了如何在化学实验教学中实现知识传授与价值引领的有机统一，培养学生的科学精神、创新能力和社会责任意识，对推进化学类专业实验课程思政教学改革具有参考价值。

关键词: 化学实验, 课程思政建设, 课程思政教学目标, 课程思政教学效果

创新设计类化学实验课程思政设计与实践——以催化制氢实验为例

刘永梅, 孙立森, 郝永梅, 刘占祥, 张树永

【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202412144

以催化制氢实验为例，说明创新设计类实验如何系统设计，引导学生全程自主参与实践，让学生体验如何运用催化技术和动力学表征技术解决绿氢生产中的实际问题，提高学生学以致用的能力，引导学生关心国家绿色能源的可持续发展，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。本文旨在展示实验方案设计、实践过程和效果考核中融入思政内容的路径，对化学类专业创新设计类实验开展课程思政建设，培养具有创新精神和实践能力的人才具有借鉴意义。

关键词: 创新设计实验, 课程思政设计, 思政教学目标, 思政教学效果考核

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