【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202311096
荧光检测在化学分析、生物检测等多个领域得到广泛应用，因此对本科生进行相关实验教学具有重要意义。本实验成功创制了一套价格低廉、体积小巧的开放式荧光光谱仪，对其性能进行全面评估，并成功应用于实际样品的检测。这有助于培养学生的仪器设计和创制意识，增强他们对自主创制仪器的信心。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202406022
将仪器分析实验中的核磁共振波谱实验与有机化学实验课程进行整体设计，提高课程建设规划性和系统性。将核磁共振波谱仪应用于本科生基础实验教学，学生参与整个实验过程，使学生能够更深刻地理解核磁测试和谱图解析相关原理及基本操作方法，充分体现了“以学生为中心”的教学思想，培养了学生的基本科研能力。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202411013
基于QuadraSorb evo比表面和孔径分析仪的实测数据，深入解析了分析软件BET助手输出的典型的比表面积分析报告，包括相关测试参数含义、BET助手选点依据和直线方程拟合过程。此外还解读了样品测试准备阶段需要重点关注的事项，为正确使用比表面分析仪并充分理解报告内容提供有价值和具有针对性的指导。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202507036
实验用水的正确选择与使用是化学实验的基础。针对不同实验的具体目标需求，科学选用合适规格的实验用水，对保证实验数据的准确性和结果的可靠性至关重要。然而，目前实验用水的名目繁多，除自来水外，还有蒸馏水、去离子水、纯水、超纯水等，给使用者带来一定的困扰。为此，本文系统介绍了化学实验用水的常见种类、纯化方法、分级标准，以及水的纯度检测和电导率仪的规范使用。同时结合实际应用，对实验用水的贮存和使用提出了指导建议，旨在为高校化学实验教学和科研实践提供参考，帮助实验人员科学选择并规范使用实验用水，确保实验的顺利进行。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202505047
在本科实验教学中引入仪器搭建的教学内容，是对仪器分析实验课程教学改革的新挑战。实验中，学生自主设计并亲手搭建拉曼光谱仪，通过更换不同规格的光学元件和实验参数，系统探究影响仪器检测技术指标的各种因素。使用自主搭建的拉曼光谱仪进行氨基酸的检测鉴别，掌握拉曼光谱用于分子结构分析的方法。本实验对标化学“101计划”课程设计要求，强调过程参与的实践教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，注重培养学生的科学探究精神，强化理论和实践的联系。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202406103
基于辐射环境监测的实际工作，我们设计了一个基于α谱仪测定环境水样中铀同位素的本科专业实验。该实验包含铀的分离纯化、电镀制源、谱仪测量及数据分析三个部分。通过该实验，学生亲身体验了实际环境监测工作的流程，加深了对阿尔法谱仪的理解，提升了操作能力，促进了学生理论知识与实践经验的融合。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202507033
干燥是化学实验中使用频率很高的基本操作。理解化学物质干燥的原理，根据物质的特点和干燥需求选择合适的干燥方法，并正确规范地进行干燥操作，是化学及相关专业本科生必须掌握的基础知识和基本实验技能。本文介绍了实验室常用干燥剂的类型、性能与适用范围，并阐述了针对不同物态化学物质常用的干燥方法及其原理。同时，介绍了玻璃干燥器、鼓风干燥箱、真空干燥箱以及冷冻干燥机等设备的使用方法及注意事项，并给出了相应的操作规范建议，希望能为国内同行开展实验教学和科研实践提供参考。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202507043
加热是化学实验中最常见、最基本的操作之一。本文主要介绍用于微波加热的微波炉、微波反应器和微波消解仪的正确使用及其注意事项，以期为从事化学实验学习、教学和研究的学生、教师及其他相关人员提供参考。
