从学科发展史设计周环反应的课堂教学

马忠华 项勇刚 曹秀芳 马济美

引用本文: 马忠华, 项勇刚, 曹秀芳, 马济美. 从学科发展史设计周环反应的课堂教学[J]. 大学化学, 2023, 38(1): 254-261. doi: 10.3866/PKU.DXHX202201056 shu
Citation:  Zhonghua Ma,  Yonggang Xiang,  Xiufang Cao,  Jimei Ma. Designing a Classroom Teaching Methodology for Pericyclic Reactions Based on Discipline Development History[J]. University Chemistry, 2023, 38(1): 254-261. doi: 10.3866/PKU.DXHX202201056 shu

从学科发展史设计周环反应的课堂教学

    通讯作者: 马忠华, mazonghua@mail.hzau.edu.cn
  • 基金项目:

    华中农业大学“课程思政”示范建设研究课题(sz2021101)

摘要: 在有机化学教学内容中,周环反应不介绍官能团的性质,内容相对独立,理论性强,突出从分子轨道空间排布阐述有机反应的机理。尤其量子力学理论的引入,使周环反应的结果能够被合理“预测”,这对于有针对性地设计化合物的合成路线很有指导意义。但是,抽象、枯燥的理论使教学难度增加,同时引发学生对于本章内容在学科应用中如何定位的困惑。本文探讨了在教学中,如何聚焦基本知识点,对周环反应理论进行简化处理,采用周环反应研究史中经典的福井谦一的理论萌芽与发展,以及Dewar苯衍生物、维生素B12片段的合成等实践案例,丰富教学内容,激发学生内在的学习兴趣,培养学生立足实践,推进理论思考与创新,同时培养学生对学科发展规律的辩证认识。

English

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  • 收稿日期:  2022-01-28
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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