引用本文:
孔璇凤, 奚忠华, 马海凤, 张晖, 余晓冬. 仪器分析实验课程研究生助教管理的“道”与“术”[J]. 大学化学,
2022, 37(2): 210907.
doi:
10.3866/PKU.DXHX202109077
Citation: Xuanfeng Kong, Zhonghua Xi, Haifeng Ma, Hui Zhang, Xiaodong Yu. 仪器分析实验课程研究生助教管理的“道”与“术”[J]. University Chemistry, 2022, 37(2): 210907. doi: 10.3866/PKU.DXHX202109077
Citation: Xuanfeng Kong, Zhonghua Xi, Haifeng Ma, Hui Zhang, Xiaodong Yu. 仪器分析实验课程研究生助教管理的“道”与“术”[J]. University Chemistry, 2022, 37(2): 210907. doi: 10.3866/PKU.DXHX202109077
仪器分析实验课程研究生助教管理的“道”与“术”
English
仪器分析实验课程研究生助教管理的“道”与“术”
Abstract:
研究生助教培养是高校化学本科生实验教学的重要组成部分，对提高实验课程的教学水平具有重要的推动作用。为解决助教培训时间仓促、定位不清、内容不连续、工具性倾向明显，以及在助教聘用、考核、激励、教学质量评估等方面规范性和系统性不足等问题，仪器分析实验室以《GB/T 19028–2018质量管理人员参与和能力指南》为理论依据，探索提高研究生助教深度参与实验教学的方法。连续三年追踪助教培养改进效果反馈数据表明，实验室采取的一系列改进措施有效提升了研究生助教的教学能力，促进了教学质量的提高，实现助教管理的改革创新与“过程增值”。
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