暑期支教作为化学师范生实践课程的育人研究——以北京师范大学“化育英才”暑期支教队为例

韩明睿 刘广建

引用本文: 韩明睿,  刘广建. 暑期支教作为化学师范生实践课程的育人研究——以北京师范大学“化育英才”暑期支教队为例[J]. 大学化学, 2020, 35(6): 6-11. doi: 10.3866/PKU.DXHX202001050 shu
Citation:  Mingrui Han,  Guang-jian Liu. The Research of Summer Supporting Education as a Practical Course of Chemical Pedagogical Students: Taking the “HuaYuYingCai” Summer Supporting Education Team in Beijing Normal University as an Example[J]. University Chemistry, 2020, 35(6): 6-11. doi: 10.3866/PKU.DXHX202001050 shu

暑期支教作为化学师范生实践课程的育人研究——以北京师范大学“化育英才”暑期支教队为例

摘要: 北京师范大学化学学院对化学专业公费师范生的培养目标是面向全国各级各类中学培养卓越化学教师,并将“社会实践与志愿服务”作为公费师范生的实践课程之一。学生开展暑期支教项目,是参加社会实践与志愿服务的一种常见形式。本文以北京师范大学化学学院“化育英才”暑期支教队为例,证明通过重视暑期支教指导教师的指导作用,保障学生实践时间和质量,将学生自身成长与服务社会相统一,将实践内容与开设的其他课程相互补,在实践中体现知识的应用与学习相统一,不仅能使暑期支教项目成为化学专业公费师范生的实践类金课,而且能为化学专业公费师范生未来教师职业发展打下一定的基础。

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    1. [1] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准. 北京:人民教育出版社, 2018:105.

    2. [2] 袁圆. 大学生短期支教志愿者教学能力问题与对策研究[D]. 哈尔滨:哈尔滨师范大学, 2016.

    3. [3] 袁成. 文教资料, 2015, No. 18, 148.

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  • 收稿日期:  2020-01-28
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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