课堂教学过程结构之“起、承、转、合”

杨玉琴 倪娟

引用本文: 杨玉琴, 倪娟. 课堂教学过程结构之“起、承、转、合”[J]. 化学教育, 2015, 36(13): 4-8. doi: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014020012 shu
Citation:  YANG Yu-Qin, NI Juan. Process Structure of Classroom Teaching: Opening, Developing, Changing and Concluding[J]. Chinese Journal of Chemical Education, 2015, 36(13): 4-8. doi: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014020012 shu

课堂教学过程结构之“起、承、转、合”

    通讯作者: 杨玉琴
  • 基金项目:

    江苏省高等教育教学改革研究课题(2013JSJG262) (2013JSJG262)

摘要: "清晰的课堂教学结构"是优质课堂的特征之一。"起、承、转、合"是作品的一种基本结构方法。课堂犹如文章, 利用知识的内在逻辑关系, 采用一定的方法设计好课堂的"起、承、转、合", 可使得整个教学过程结构严谨、环环相扣、引人入胜, 有效地促进学生的认知建构和发展。

English

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    3. [3] 罗美玲.化学教育, 2013, 34(5):23-26[3] 罗美玲.化学教育, 2013, 34(5):23-26

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    7. [7] 刘芹. 镁的提取及应用[EB/OL].(2012-12-13).http://hx.jssjys.com/Html/Article/2171/[7] 刘芹. 镁的提取及应用[EB/OL].(2012-12-13).http://hx.jssjys.com/Html/Article/2171/

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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