高校有机化学教学中目标有机分子合成路线设计的教学策略探析

引用本文: 曾敬, 张悦, 陈元瑞, 杨晓博, 赵震. 高校有机化学教学中目标有机分子合成路线设计的教学策略探析[J]. 大学化学, 2026, 41(7): 406-414. doi: 10.12461/PKU.DXHX202506077 shu

Citation: Jing Zeng, Yue Zhang, Yuanrui Chen, Xiaobo Yang, Zhen Zhao. Teaching strategies for synthetic route design of target organic molecules in university organic chemistry courses[J]. University Chemistry, 2026, 41(7): 406-414. doi: 10.12461/PKU.DXHX202506077 shu

高校有机化学教学中目标有机分子合成路线设计的教学策略探析

曾敬 ^1, ,
张悦 ^1, ,
陈元瑞 ^2, ,
杨晓博 ^{1,
,} ,
赵震 ^{1,
,}

1.
沈阳师范大学化学化工学院, 辽宁沈阳 110034;
2.
沈阳师范大学教师教育学院, 辽宁沈阳 110034

通讯作者: 杨晓博,Email:yangxb@synu.edu.cn; 赵震,Email:zhenzhao@cup.edu.cn

基金项目:
沈阳市自然科学基金基础研究专项(23-503-6-10)

辽宁省自然科学基金(2024-MS-111)

兴辽英才计划-青年拔尖人才项目(XLYC2203110)

摘要: 在高校有机化学教学中，尤其是中等水平院校，学生普遍面临有机分子合成路线设计能力薄弱的问题。基于经典逆合成分析法和教学实践，笔者提出四项指导策略：识别目标分子结构特征，分析与原料的结构差异，掌握关键反应产物特征，培养发散性思维。该策略有助于提升学生的合成设计能力与知识整合水平，激发学习兴趣，促进教学效果优化。

关键词:

English

Teaching strategies for synthetic route design of target organic molecules in university organic chemistry courses

Jing Zeng ^1, ,
Yue Zhang ^1, ,
Yuanrui Chen ^2, ,
Xiaobo Yang ^{1,
,} ,
Zhen Zhao ^{1,
,}

1.
College of Chemistry and Chemical Engineering, Shenyang Normal University, Shenyang 110034, Liaoning Province, China;
2.
College of Teacher Education, Shenyang Normal University, Shenyang 110034, Liaoning Province, China

Corresponding author: Xiaobo Yang, ; Zhen Zhao,

Received Date: 18 June 2025
Revised Date: 04 September 2025
Available Online: 30 October 2025

Abstract: In university-level organic chemistry instruction, particularly at mid-tier institutions, students frequently demonstrate deficiencies in designing synthetic routes for organic molecules. Drawing upon classical retrosynthetic analysis methodology and extensive teaching experience, this study presents four pedagogical strategies: identification of characteristic structural features in target molecules, analysis of structural disparities between target molecules and starting materials, mastery of key reaction product characteristics, and cultivation of divergent thinking approaches. These strategies aim to enhance students’ synthetic route design capabilities and knowledge integration skills while stimulating learning engagement, thereby optimizing instructional outcomes in organic chemistry education.

Key words:

1. [1]
  Y.B. Li, H. Tian, L. Yin, J. Am. Chem. Soc. 2020, 142(47), 20098.Y.B. Li, H. Tian, L. Yin, J. Am. Chem. Soc. 2020, 142(47), 20098.
2. [2]
  Y.M. Zhou, Y. Huang, ACS Sustain. Chem. Eng. 2022, 10(46), 15344.Y.M. Zhou, Y. Huang, ACS Sustain. Chem. Eng. 2022, 10(46), 15344.
3. [3]
  M.I. Picher, B. Plietker, Org. Lett. 2020, 22(1), 340.M.I. Picher, B. Plietker, Org. Lett. 2020, 22(1), 340.
4. [4]
  M. Kubovics, O. Careta, O. Vallcorba, G. Romo-Islas, L. Rodríguez, J.A. Ayllón, C. Domingo, C. Nogués, A.M. López-Periago, Chem. Mater. 2023, 35(3), 1080.M. Kubovics, O. Careta, O. Vallcorba, G. Romo-Islas, L. Rodríguez, J.A. Ayllón, C. Domingo, C. Nogués, A.M. López-Periago, Chem. Mater. 2023, 35(3), 1080.
5. [5]
  R. Mizutsu, R. Asato, C.J. Martin, M. Yamada, T. Kawai, J. Am. Chem. Soc. 2019, 141(51), 20043.R. Mizutsu, R. Asato, C.J. Martin, M. Yamada, T. Kawai, J. Am. Chem. Soc. 2019, 141(51), 20043.
6. [6]
  C.K. Prier, K.C. Soto, J.H. Forstater, N. Kuhl, J. Kuethe, W.L. Cheung-Lee, M.J. Di Maso, C.M. Eberle, S.T. Grosser, H.I. Ho, et al. ACS Catal. 2023, 13(12), 7707.C.K. Prier, K.C. Soto, J.H. Forstater, N. Kuhl, J. Kuethe, W.L. Cheung-Lee, M.J. Di Maso, C.M. Eberle, S.T. Grosser, H.I. Ho, et al. ACS Catal. 2023, 13(12), 7707.
7. [7]
  张晓明, 张辅民, 涂永强. 大学化学, 2023, 38(11), 43.
8. [8]
  晏雄. 化学教学, 2017, 39(7), 84.
9. [9]
  高洪, 奚江波, 何照林, 柏正武. 化学教育(中英文), 2022, 43(20), 42.
10. [10]
  杨晓博, 田瑶, 卜秀斌, 陈元瑞, 曾敬. 沈阳师范大学学报(自然科学版), 2023, 41(4), 331.
11. [11]
  郑媛, 兰泉, 查正根, 李玲玲, 蒋俊, 朱平平. 大学化学, 2024, 39(6), 207.
12. [12]
  梁静, 赵云鹏, 仇乐乐, 肖剑. 化学教育(中英文), 2024, 45(2), 34.
13. [13]
  张岩, 吴潇逸, 高嘉玲, 张莹, 涂凤. 化学教育(中英文), 2022, 43(10), 35.
14. [14]
  鞠静, 慕连凤, 杨秉文. 化学教育(中英文), 2024, 45(19), 37.
15. [15]
  M.A.L. Blackie, G. Arnott, C.H. Kaschula, J. Chem. Educ. 2023, 100(9), 3302.M.A.L. Blackie, G. Arnott, C.H. Kaschula, J. Chem. Educ. 2023, 100(9), 3302.
16. [16]
  E.E. van Tamelen, B. Pappas, J. Am. Chem. Soc. 1963, 85(20), 3296.E.E. van Tamelen, B. Pappas, J. Am. Chem. Soc. 1963, 85(20), 3296.
17. [17]
  李卓. 化学教学, 2023, 45(1), 24.

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

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