【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202409054
以新疆农业大学公共有机化学课程为例，探讨了分级教学的实施路径以及在提高教学质量和学生学习成效方面的应用。介绍了分级教学的理论基础、实施策略、具体实践环节，通过全面收集分级教学过程数据对学生学习成效进行分析，查找不足，并提出改进措施。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202502029
产教融合背景下边疆地区的农林院校如何通过课程思政推动分析化学课程建设，培养“知识与能力‘合格’+品格与素质‘可靠’”的专业人才，是课程思政建设的重要目标。团队面向新工科建设要求，提出构建“四融合的岗位沉浸式”分析化学课程思政教学模式，通过面向产业实际岗位与应用场景，重塑课程内容、重构教学过程与评价体系，培养具备爱国敬业责任意识和“强国有我”本领担当的新时代化学化工类人才。
