将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合，通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831，通过对实验数据进行分析，确定材料是通过削弱端基的拉电子能力，提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级，进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力，体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式，适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

硫酸亚铁的制备是典型的无机制备实验。按绿色化学的要求对实验方法进行改进，将废弃Fe资源综合利用，合成可用于抗贫血药物的重要原料硫酸亚铁，并按照药典的标准进行分析检测。学生强化了称量、除杂、加热、溶解、蒸发、结晶以及固液分离等实验基本技能，认识了Fe等废弃资源综合利用的重要性，进一步明了Fe的性质与生命健康之间的关系，体会化学在改善环境、促进人类健康和社会发展中的重要作用，增强了专业自信心和自豪感，对学生能力培养和素质发展具有良好的促进作用。

分析化学中，定量分析方法的性能评价参数包括：加标回收率、相对标准偏差、校准曲线及其相关系数、线性范围、误差棒、检测限、灵敏度、选择性、稳定性等，深刻理解以上参数的含义并熟练运用是分析化学工作者的基本素养。然而，对大多数高年级本科生和硕士研究生问卷调查发现，掌握常用分析参数用法的学生不足半数，并且无法区分含义相近参数。这是由于目前的教材仅仅介绍分析参数的基本概念，缺乏其实际应用的举例，而且尚无文献以举例的方式系统完整地介绍分析参数应用方式。本文精选分析化学中引用率最高的期刊Analytical Chemistry中多篇前沿文章，通过具体实例生动透彻地讲解各个评价参数的标准应用方式，代替以往单一的理论介绍。本工作旨在引导学生深刻理解基于评价参数直观的评价分析方法和分析结果的有效性，并且能够在以后的科研工作中熟练使用、准确表达，以期为改进更具科学实用的评价参数教学内容提供参考。

本文介绍了一个面向高年级本科生和研究生开设的探究性计算化学实验。本实验使用常见的量子化学软件Gaussian和GaussView，利用密度泛函和含时密度泛函理论，对具备圆偏振发光(CPL)的分子(联萘)进行结构优化和性质分析，计算得到发光不对称因子(g_lum)。本实验可以帮助学生熟悉CPL和g_lum的概念和应用，学会激发态的计算方式，并应用于科研工作当中。