在材料化学的教学过程中，笔者将实验室制备的锑化铟孪晶纳米结构及其相关结构表征数据引入到授课内容之中，并借助VESTA软件模拟出锑化铟孪晶纳米结构的模型。通过在课堂上对VESTA软件的实时操作，生动展现了不同角度以及不同显示形式的三维孪晶结构。这种“理论知识讲解+软件操作演示+科研成果案例”相结合的模式，不仅可以加深学生对孪晶结构的理解，还能激发学习兴趣，提升运用科学工具解决实际问题的能力，实现课堂教学与科研探索的相辅相成。

透射电子显微镜作为材料科学、生命科学等领域的重要表征工具，其精密复杂的操作流程要求操作者兼具扎实的理论知识与娴熟的实验技能。针对现行培训体系中存在的知识点分散、学生实践参与度低等问题，本研究将问题导向学习(PBL)模式融入透射电镜培训体系，通过引入真实科研问题情境，促使学习者在解决真实科学问题的过程中深入理解电镜知识，同步提升电镜操作和分析能力。通过理论分析与案例设计，验证了PBL模式在提升学习者自主探究能力等方面的有效性，为大型精密仪器的培训提供创新思路。