《大学化学》作为我国高等化学教育领域的重要学术期刊，自创办以来始终肩负着传播化学教育成果、推动学科教学发展的使命。2015-2019年，笔者在担任北京大学化学与分子工程学院教学副院长期间，同时承继前辈使命担任《大学化学》主编。在此期间，承蒙华彤文教授、段连运教授、常文保教授等历任主编奠定的坚实基础，期刊已在化学教育领域积累了深厚的学术影响力与行业认可度。为顺应新时代高等化学教育发展需求，进一步提升期刊传播效能与学术活力，笔者联合编辑部团队及编委会成员，围绕资源整合、机制优化、流程革新等方面实施了一系列实践探索。本文将系统梳理这一时期的改革思路与具体举措，以期为期刊后续发展提供参考，也为我国高校学术期刊的建设与创新贡献经验。

中学与大学化学教育的衔接断层，是制约化学拔尖人才早期培养的核心瓶颈。北京大学化学与分子工程学院立足化学学科教育规律与学生成长需求，以“尊重学生发展多样性，构建能力递进式培养路径”为核心理念，围绕“知识-能力-认知”三维衔接目标，构建了较为完整的大中衔接教育实践体系：以暑期课堂、研讨营、实验营、企业游学等活动为载体，实现了引导兴趣、夯实基础、能力进阶到学科认知的教育闭环；同时为中学教师提供教学方法与知识衔接指导，助力其成为学段衔接的关键纽带。为破解化学教育学段壁垒、培育基础学科拔尖人才提供了可借鉴的实践范式。