“General Chemistry”是面向中外合作办学工科专业学生开设的一门学科基础课。为了提升教学质量，课程引入国外经典教材，在教学过程中面临外来文化的冲击和文化自信缺失的风险。因此，必须通过“General Chemistry”课程思政教学提升学生对自身文化的深度认同。本文中，“General Chemistry”课程思政建设坚持文化自信理念，积极挖掘中国思政元素，将中外思政元素合理融入到教学的每一个环节，不断助推课程思政教学内涵式发展，打造课程思政高效课堂，取得了较好的育人成效。

教育部明确提出实施“慕课西部行计划”，强调数智赋能，更好地实现因材施教。新疆师范大学化学专业核心课程教学团队，以新时代党的治疆方略为指引，以培养西部区域性人才为导向，依托“智慧树”平台，借助东西部高校课程共享联盟优质资源，运用知识图谱与AI共享课程，作为合作方与疆外名校合作，又作为开课方与疆内高校合作，开展同步课堂，共建知识图谱，实现多校教学资源共享、多向同步课堂共享、数智赋能平台共享，构建了多校多向同步课堂新型合作模式与基于人工智能知识图谱的新型教学形态。

针对聚合物氮化碳光催化剂缺陷调控与界面工程在有机转化中的研究空白，本研究设计并合成了一种新型无过渡金属聚庚嗪酰亚胺光催化剂(PHI-K-alk)。通过熔盐辅助碱化策略，成功构建了具有长程有序骨架结构及丰富N-K表面活性位点的π共轭体系。该策略不仅显著提升了材料电子云极化能力，还通过N-K键协同作用有效降低了Katritzky盐的还原电位(LUMO降低0.33 eV)及C(sp²)-N键裂解能垒(0.7 eV)，从而克服了传统Katritzky盐体系存在的吸附能垒高、反应活性低等瓶颈问题。实验结果表明，PHI-K-alk在可见光驱动下实现了脱氨基Heck型偶联反应的高效转化(转化率90%，选择性94%)，其性能可与当前最优均相光催化剂相媲美。通过原位光谱分析、电化学表征及密度泛函理论计算，揭示了材料中N缺陷位点与K⁺抗衡离子的协同作用机制：N空位诱导的电子云极化增强了底物吸附能力，而N-K键通过离子交换作用优化了吡啶基团的电荷密度分布，最终实现光生载流子的高效分离。该光催化体系展现出优异的底物普适性，在药物分子衍生化、氨基酸官能团修饰及Minisci反应中均表现出良好适应性，成功实现了C(sp³)-C(sp)、C(sp³)-H等多种化学键的可控构建。本研究为发展高效无金属光催化体系提供了新策略，其结晶度与缺陷态的协同调控策略对可持续光催化合成技术的开发具有重要指导意义。