以4′-(2-吡啶基)-2，2′∶6′，2″-三联吡啶(2-pyterpy)为配体，通过溶剂热法合成了5个双核配合物[Ln(2-pyterpy)(NO₃)₂(μ-OCH₃)]₂(Ln-2-pyterpy，Ln=Pr、Sm、Eu、Dy、Er)。单晶X射线衍射分析表明，配合物Pr-2-pyterpy和Sm-2-pyterpy同构，属于单斜晶系，P2₁空间群，a=0.956 43(19) nm，b=1.965 4(4) nm，c=1.193 5(2) nm，β=90.41(3)°。配合物Er-2-pyterpy属于单斜晶系，C2/c空间群，a=2.838 8(6) nm，b=1.204 8(2) nm，c=1.520 6(3) nm，β=121.70(3)°。粉末X射线衍射研究表明，配合物Eu-2-pyterpy与Dy-2-pyterpy同构且与文献报道的配合物[Ln(2-pyterpy)(NO₃)₂(μ-OCH₃)]₂(Ln=Tb，Dy)结构相同，属于单斜晶系，P2₁/n空间群。镧系收缩效应在调整该系列配合物结构中起到了重要作用。固态配合物Ln-2-pyterpy(Ln=Pr、Sm、Eu、Dy)均发射Ln(Ⅲ)的特征荧光。在300 K，配合物Ln-2-pyterpy(Ln=Pr、Sm、Eu、Dy)的χ_MT实验值与2个孤立的Ln(Ⅲ)离子的理论值基本一致。根据2 K时χ_MT实验值推断，配合物Sm-2-pyterpy和Eu-2-pyterpy的顺磁离子间分别通过甲氧基桥传递弱的反铁磁和铁磁耦合作用。

为适应新时代化学类人才培养需求，依托原料药物产品的开发思路，设计了富马酸亚铁合成工艺的优化实验。实验涉及化合物的制备、滴定分析、仪器表征等内容，以研究式实验的方式开展，全面地训练了学生的综合实验能力，调动了学生的积极性，获得了良好的实验教学改革效果。优化后的合成工艺简单、快捷，使得富马酸亚铁在各项指标上都达到了药典的要求，有效实现了产品质量控制的目标。

在无机化学教学改革中，利用计算化学辅助教学实践可以将抽象的概念直观化，形象地展示分子轨道、过渡态结构、揭示酸碱理论、预测反应活性、构建模型、阐述表面电子态。通过具体的实例计算和分析，在课堂上能够提高教学的兴趣，调动起学生自主学习研究的积极性，丰富教学内容，加深理论化学的理解，提升无机化学教学效果。