结合大学化学实验教学活动基本现状，围绕安全、绿色、可视化等学科需求，探讨虚拟现实技术在化学实验教学及科学实验研究中的一些可能应用和技术特色。有别于虚拟仿真平台，虚拟现实技术以其更强的融入式、浸润式体验感，可以更加形象生动地展示实验教育步骤并增强实验训练全过程的现实感。

笔者通过与中国科学院二十余年的近距离接触及亲身实践，深刻了解到中国科学院与高等院校在研究生培养方面的变革及差异，从中国科学院和高等院校制度改革、历史发展出发，对中国科学院和高等院校学位设立、研究生培养、招生录取，以及课程设计等方面进行对照分析，总结两个体系在建设目标、研究方向、培养目标及培养方式方面存在的差异。