浙江农林大学应用化学专业是首批浙江省一流专业建设点，也是第三批国家级一流本科专业建设点。本文分析了传统专业人才培养中存在的问题，提出了共建人才培养方案、教师队伍资源库、实践教学基地、课程教材建设、教学方法创新等优质教学资源，构建“一体双翼”嵌入式人才培养新模式，以范例介绍模式内容及保障措施，分析了模式成效。

有机化学实验流程繁琐，使用的仪器设备与试剂种类多。传统的实验室安全教育在实验危险源辨识方面有所欠缺。以三苯甲醇合成实验为例，我们把实验操作分解成多个步骤，引导学生辨识每一步操作涉及的危险源，与学生分享相关的典型案例，并借由事故危害强化学生对实验安全的重视。通过不同实验项目中反复实操危险源辨识，学生熟练掌握了化学合成实验通用危险源的安全操作，并能在新实验中主动分析危险源，做好个人防护，严格执行安全操作规程。

半导体量子点是一种由II–VI族(CdSe, CdTe, CdS, ZnTe, ZnO)、III–V族(InAs, GaSb, InP)和IV族(Si, Ge)元素组成的纳米颗粒。目前研究较多的主要是II–VI族的CdS、CdSe、CdTe等半导体量子点，它们具有窄带隙而表现出优异的荧光特性，这些特性是与其本征的量子尺寸效应密切相关的。本实验采用简便的水相回流法，以巯基乙酸作为保护剂，NaHTe为Te前体，在3 h的回流反应中制备出多种颜色的CdTe半导体量子点，并针对实验中出现的NaHTe转移液体过程中易被氧化的问题作出了改进，对产物的荧光性能进行了测定，最终得到了一系列量子产率达到48%的CdTe量子点。实验具有工艺简便、试剂消耗少、荧光变化明显的优点，对实验难点的改进使其具有良好的操作性与可重复性，适合拓展为本科生无机化学、仪器分析实验以及专业综合实验。

缩短沸石材料的微孔孔道能有效提升客体分子的扩散传质性能。但目前一维L沸石(LTL)的合成中，缩短其沿一维微孔孔道方向(c轴方向)的长度至20到50 nm仍是一个挑战。本文首次在简单无机体系中通过加入纳米棒簇状L沸石作为晶种，快速(仅需4 h)合成了一种新型的L沸石介观结构晶体，且无需外加任何晶化修饰剂与模板剂。该介晶呈现出一种由超薄(约29 nm)的圆盘纳米晶沿c轴定向堆叠而成的盘簇形貌。这一独特的晶种诱导策略能够有效解耦L沸石的成核和生长阶段，为精确调控每个阶段的晶化行为以获得所需形貌结构提供了更大的操作空间。通过分析合成体系中介观尺度的晶核和微观尺度的基本构建单元衍化规律，实现了对晶种具体作用及衍化规律的解构：晶种溶解出的环笼结构加速了凝胶有序化，缩短了诱导期；而晶种溶解后的残余部分为生长期提供了密集的初始晶核，导向了新型盘簇结构的形成。通过对沸石生长条件进行调节，证实了其生长期存在蠕虫状前驱颗粒组装的行为，并实现了对盘簇中圆盘沿c轴方向厚度在18到55 nm范围内的精细调控。此外，通过选择直径为0.43到4.5 nm的系列模型分子作为吸附质，证明了该超短c轴样品在气相和液相体系大幅增强的吸附应用潜力。样品在小分子的扩散速率和大分子在气相的吸附量方面确实具有优势。在实际应用中，该样品在芳烃的吸附和分离以及染料和蛋白质的吸附方面具有一定的优势。