以杨絮(PC)为原料，采用乙醇溶剂热法对其进行预处理，再进行碳化，制备了高比表面积的杨絮衍生多孔碳(DPCC)，并研究了其对染料的吸附性能及动力学性能。通过单因素实验优化工艺参数，确定最佳预处理条件(液固比为17 mL·g^-1、200 ℃处理2 h)，在此条件下制备的DPCC-10比表面积达到518 m²·g^-1。结合傅里叶变换红外光谱(FTIR)、X射线衍射(XRD)、拉曼(Raman)光谱、扫描电镜(SEM)和N₂吸附-脱附测试等表征手段，证实预处理过程能够有效去除木质素和半纤维素等，形成丰富的多级孔道结构。吸附实验表明，DPCC-10对亚甲蓝(MB)的最大吸附量达到385.71 mg·g^-1，优于多数报道的生物质衍生吸附剂。DPCC-10对染料的吸附过程满足准二级动力学方程，表明该吸附以化学吸附为主。经过4次吸附-脱附循环后，DPCC-10对MB的吸附容量仍保持初始值的92.01%，表明材料具有优异的可再生性能。

普通化学是教育部化学“101计划”12门专业核心课程的第一门，是大学化学课程的基础，在大学化学课程体系中具有独特的地位。本文从课程信息、知识模块与知识点、核心师资团队建设、核心教材与教案建设等方面，详细介绍了“101计划”普通化学课程设计思路及建设情况。以“101计划”为契机，建设一流核心课程、核心教材和核心师资团队，以期达到提升化学学科人才培养质量的目标。

化学“101计划”《普通化学》核心教材的特色之一是融入了一系列与各章节知识点内容密切关联的教学案例。这些案例不仅是衔接教材抽象原理与学生实际认知的重要桥梁，更是培养学生科学思维、提升科学素养的关键载体。本文以拟纳入下一版教材的案例1.1“从定性到定量：以偶极矩和极化率为例”为切入点，探讨教学案例在核心课程教材体系的定位以及案例的设计与撰写思路，为教材案例的撰写提供参考。

介绍一个化学“101计划”普通化学教学案例——“从定性到定量：以偶极矩和极化率为例”。本案例以化学中两个非常重要且相互关联的概念：分子极性的量度——偶极矩和电子云易变形程度的量度——极化率为例，阐述化学研究是如何从定性向定量发展的，从而引导学生建立定量思维。定量化模型的建立有助于理解现象背后的深层机制，定量研究方法也推动了科学研究的标准化进程，促进了可重复的科学规范的发展。

作为化学“101计划”普通化学核心课程教学改革的重要成果，《普通化学动态电子教案》与《普通化学》核心教材相辅相成、配套建设并协同使用。“101计划”普通化学课程组在系统凝练普通化学课程核心知识体系的基础上，针对7个模块48个知识点精心制作并审核修订了教学课件与参考教案，同时推进可动态更新的典型案例课件和特色教学课件的持续建设。这一成果推动了普通化学课程在教学内容、方法及资源建设与共享等方面的全面升级，并在全国多所高校开展试点应用。