蝙蝠以大毒王闻名于世，却是人类实实在在的良师益友。它具有控制害虫、种子传播、植物授粉等不可或缺的生态作用和巨大的经济价值，且在健康长寿、生物仿生等方面具备重要的研究意义。作为唯一会飞行的哺乳动物，人们对它的观察与研究从未停止。蝙蝠声纳系统的发现见证了人类探求真理的曲折历程和顽强精神。蝙蝠拥有“心眼”这样的超能力，人类依据其回声定位和形体结构制造出蝙蝠机器人，未来应用及发展前景非常广阔。蝙蝠还是中国福文化的代表，值得我们永远颂扬。论文讲述了蝙蝠的优缺点、身体结构、生活习性和夜视能力以及蝙蝠机器人的相关知识，旨在引领学生全面辩证地看待蝙蝠的问题，培养学生的思辨意识和能力，体会仿生学的奥妙，传承中华传统福文化思想精髓，树立人与自然和谐共生的发展观。

李正名院士是我国著名的教育家、化学家和农药学家。在李先生逝世3周年之际，李正名奖学金捐赠暨首届颁奖仪式在南开大学举行。本文结合一部分典型的具体事例，对李正名先生的教育家精神和科学家精神进行了介绍，从中折射出他始终如一的坚定爱国信念和无私奉献精神。青年学子通过学习李先生的光辉事迹，可以深入了解老一辈科学家浓厚的家国情怀。本文有助于激励当代大学生厚植爱国主义理想与信念，增强自主创新意识和能力，立志为中华民族的伟大复兴贡献自己的全部力量。

立德树人是高校教育的根本任务，将思政元素无声融入课堂教学之中，有利于引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，从而成为合格的社会主义接班人。屠呦呦先生是中国第一位荣获诺贝尔自然科学奖的本土科学家。本文以其获得诺贝尔奖的工作“青蒿素高效提取并成功应用于疟疾防治”为例，结合物理化学多组分系统热力学章节中的“分配定律”，改进“理想稀溶液中任一组分的化学势”的教学过程，引导学生充分认识原理对实践的直接指导作用和中华传统文化在解决实际问题中的重要价值，理解科学发现的必然历程以及科学家在不断攀登科学高峰过程中所付出的艰辛和收获，将自己的聪明才智和所学所得应用于祖国的社会主义建设。

依托超星SPOC平台建设《分析化学》辽宁省混合式一流课程，并通过辽宁高等教育智慧教育平台开展共享型的教学实践。为建设混合式一流课程，建成了包含课程基本知识、学科发展前沿、相关知识拓展等在内的资源平台，引入案例教学、翻转课堂、课程思政等方式完善教学方法，从知识传授、能力培育和价值养成等维度实现育人目标。为开展共享型的教学实践，与其他高校发展教研共同体、创新教研形态，实现课程内容共建和教学方法共享，构建地方高校分析化学课程共建共享平台。

本文以国家级实验教学示范中心阶段性评估为契机，全面总结了2018–2022年间化学国家级实验教学示范中心(湖南大学)在管理制度和安全责任体系建设、教学条件改善、实验教学体系构建、实验课程与教材建设、人才培养成效、教学团队建设和引领示范作用等方面的建设经验，并从示范中心承载能力、实验教学体系优化和实验项目开发、实验数字化建设、教学队伍建设、发挥示范辐射作用等方面制定了下一阶段建设规划，以期更好地支撑我校化学、化工、应化国家一流本科专业的建设，促进化学化工高质量人才培养。

采用硫酸铝(Al₂(SO₄)₃)来强化硫酸(H₂SO₄)对混合稀土精矿中氟碳铈矿的浸取，使用三异辛胺和N₁₉₂₃对浸出液中的余酸和稀土元素进行分步萃取，并获得硫酸钙、冰晶石副产品及独居石精矿。结果表明，铝与氟的强配位作用不仅强化了浸取，还消除了HF的产生，有利于稀土与氟铝的分离及氟铝的综合回收利用，消除了对环境的影响。在液固比(矿浆中液体体积与固体的质量之比)为32 mL·g^-1的条件下，100目的稀土混合精矿与3.0 mol·L^-1 H₂SO₄和0.3 mol·L^-1 Al₂(SO₄)₃的混合溶液在135 ℃和200 r·min^-1的搅拌条件下反应2 h时，精矿和稀土浸出率分别达到68.00%和66.91%，氟离子浸出率和萤石的分解率分别为94.42%和99.30%。采用三异辛胺萃取浸出液中的大部分余酸后，直接用N₁₉₂₃萃取稀土，萃取率为97.38%；用HCl反萃负载有机相中的稀土，反萃率为98.05%，反萃液中铝与稀土的质量比仅为0.008 0。萃余水相中的氟铝配合物与外加氟源反应生成冰晶石，实现了氟铝资源的回收。