本文针对重庆大学化学化工学院高分子课程教学困境，通过跨学院组建涵盖多领域的教学团队，构建包含前序课、核心课与拓展课的课程体系，并整合教学内容，创新教学方法，强化实践教学，设立项目制课程促进理论实践融合。改革成效显著，专业学生绩点大幅提升，教师队伍得到发展，专业在2023年重庆市普通高校本科专业监测获评A+。

合成了一种稳定、易合成的多酸(即多金属氧酸盐，简称POM)基Cu-MOF杂化物(POM-Cu-MOF)，并将其制备成碳糊电极(CPE)，记为POM-Cu-MOF-CPE。利用标准的三电极系统研究了其电化学行为。结果表明，在pH=1~4的范围内，POM-Cu-MOF-CPE的循环伏安法曲线呈现出4对可逆的氧化还原对，分别对应Cu²⁺/Cu⁺的单电子氧化还原及钼系POM中Mo⁶⁺的三步双电子、双质子氧化还原过程。与经典Keggin型POM在水溶液中的电化学性能对比可知，POM-Cu-MOF-CPE具有更宽的电化学窗口。对水中常见的污染离子(IO₃^-、NO₂^-、Cr₂O₇^2-)的电催化研究表明，POM-Cu-MOF中归属于Mo⁶⁺的4e^-→6e^-还原产物的阴极峰对上述水中污染物的电催化还原反应展现出优异的催化性能，检出限达到痕量检测标准。在常见的干扰物共存体系中，POM-Cu-MOF-CPE仍保持稳定的电流响应，表现出强抗干扰能力。

太阳能光催化技术是一种绿色、经济、可持续的制备H₂O₂方法，被认为是取代传统蒽醌法最有前景的策略。然而，由于有限的光捕获能力、快速的光生载流子复合以及氧化还原能力不足等问题，单一组分光催化剂表现出温和的光催化活性。并且，在光催化合成H₂O₂反应系统中需要额外添加牺牲剂。在这项研究中，我们通过光沉积法将Bi₂O₃ (BO)纳米颗粒负载于离子型有机共价框架材料(iCOF)纳米纤维上，构建一种S型异质结用于双通道路径光催化合成H₂O₂。在纯水体系中，在iCOF表面负载10 wt% BO时，复合催化剂iCOF/BO10表现出最高的H₂O₂产率，达到了9.76 mmol·g⁻¹·h⁻¹ (在420 nm处的量子效率为5.5%)。这一性能分别是纯iCOF的2.2倍，纯BO的5.6倍。原位表征技术(包括原位X射线光电子能谱、DFT理论计算、活性物种捕获实验以及原位漫反射红外傅里叶变换光谱)揭示该S型异质结不仅能促进光生载流子的分离和增强光吸收能力，而且能实现氧化还原能力最大化，使得反应体系同时通过间接2e⁻氧气还原反应和4e⁻水氧化反应双通道路径产生H₂O₂。此外，4e⁻水氧化反应生成的O₂能够通过间接2e⁻氧气还原反应加快H₂O₂生成的反应动力学，实现光催化H₂O₂的全合成。该项工作为开发新颖催化剂实现高效光催化合成H₂O₂提供了独特的见解。