南京大学戴安邦先生在长达70余年的教育实践中，提出了“全面化学教育思想”，形成了完整的教育理念体系。本文简述了戴安邦教育思想的精髓和主要实施路径，描述了南京大学化学学科通过构建知识体系和教学内容、加强实验教学、推进通识教育等方面的改革创新对戴安邦教育思想的具体实践，分析了戴安邦“实现人的全面发展”教育理念在人才培养目标定位、教育体系和内容构建、教育教学方法创新、教育评价完善以及教育改革方向演变等方面的时代意义，明确指出戴安邦全面化学教育思想随时代发展会持续拥有重要的影响力。

离子迁移数作为物理化学课程中电化学部分的一个重要概念，其测定实验被设置在多所高校的物理化学实验课程中。文献调研及过往教学实践表明，使用希托夫(Hittorf)法测定的离子迁移数，结果与文献值有较大出入。为了降低测定误差，以及探究测试结果的影响因素，本实验从溶液装液量控制、断液断电顺序、计算电量的数据来源三个方面进行改进，尽可能降低实验操作和浓度测定导致的误差，从而分析真正影响测试结果的因素。实验表明，当采用电流乘以时间作为电量的数据来源，且采用阴极区溶液计算离子迁移数时，所得结果更接近实验参考值。

在科技高速发展的今天，新型复合材料的发现发展受到了广泛的关注与重视。本文通过小型可穿戴传感器与RGO (还原氧化石墨烯)的对话，对新型材料RGO的制备、应用和发展展开了具体的描述。