本着“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的本科人才培养理念和卓越教师的培养目标，结合陕西师范大学发展战略目标和“双一流”建设要求，作为一门面向全校师生开设的通识教育选修课程，为了更好地达成“化学与社会进步”课程的目标任务，即“以适应社会经济发展需求和适应学生个体发展需求为导向，培养和造就卓越教师和专门人才”，同时为了破解具有不同学科背景和化学基础的学生同堂听课的困局以期打造高效课堂，本课程采用的教学策略是不使用现成的范本教材，而是定位于“在科普基础上的主题讲座”，通过一系列的教学设计充分发挥课堂教学的功能。

课程衔接是指在确保某一学科不同学段、不同学年课程各自独立性的前提下，使其在课程设置、教学方式、评价方式等方面相互关联、相互促进，以保持教育连贯性的一种机制。本文综述了近年来高中化学与大学无机化学、有机化学及其他化学学科在专业理论课程和实验课程衔接方面的研究进展，剖析了当前课程衔接中存在的问题与误区，并结合笔者的理解，从课程内容、课程实施及课程评价等维度尝试给出一些建议，旨在为相关教育工作者提供有益参考，推动高中与大学化学课程的有效衔接，助力培养具备扎实化学基础与创新能力的高素质人才。