将盐湖资源综合利用研究作为实际应用案例融入无机化学及化学分析实验教学，将粗盐提纯、纯碱制备、碱纯度测定等无机、分析化学基础知识学习和盐湖卤水的工业应用相结合，学生通过自主设计方案、完成实验、并对方案中涉及的各项效能指标进行综合评估，加深对所学专业知识在实际生产生活中应用的理解和认识，提升了学生的学习兴趣和专业自信。同时，教师结合侯氏制碱工艺、盐湖综合利用等内容的教学，将思政元素融入课堂教学活动中，培养学生的科学素养、创新精神、团队精神和社会责任感。

拔尖创新人才培养首在“铸魂”。将专业教育与思政教育相融合，在拔尖学生培养中把理想信念教育、家国情怀培养放在首要位置，才能让拔尖创新人才真正服务于国家所需。西北大学化学国家级实验教学示范中心积极探索具有学科特色的思政育人模式，通过加强师德师风建设、课程思政体系建设、课程案例库建设以及课程思政教学评价机制建设等，有效提高化学实验课堂的实践育人功能，提升“课程思政”的育人效果，从而提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力和探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感与使命感。

作为支撑人才培养和学科发展的重要基地，西北大学化学国家级实验教学示范中心通过构建起三层次的实验课程体系，配合以四阶段的实践教学环节，有效提升了学生的科研能力和创新思维；并且中心的大型科学仪器平台为化学及相关学科的研究提供先进的技术支持，加速了科研成果的产出，促进了学术交流与合作。同时，中心强化了实验室安全管理，为师生提供了可靠的研究与学习空间；此外，中心积极开展科普活动和对外交流，提升了公众的科学素养，展现了化学学科的社会价值。面向未来，中心将继续优化教学模式，提升科研服务水平，为培养高素质化学人才和推动化学学科的发展做出更大的贡献。

锂离子电池在人类生产生活中发挥着重要的作用。本文用拟人化的手法，将锂离子化身为小礼，通过讲述小礼上学途中发生的故事，细致地向读者介绍了锂电池的工作原理、活性材料的结构特点以及电池使用过程中安全风险的产生原因和解决方法。

循环伏安法(CV)是利用电化学方法研究氧化还原反应的关键表征手段之一。传统的循环伏安法教学实验中往往未能深入探讨CV曲线反映的物理化学过程，导致学生对CV表征过程中电化学动力学行为的理解停留在表面。为了弥补这一缺陷，本实验利用Python语言编写了CV数字化仿真程序，对CV曲线和电极表面的电活性物质浓度变化过程进行了可视化仿真。这一数字化设计不仅减少了实验材料的消耗，提高了实验效率，而且通过动态可视化的形式，使枯燥的电化学数据转化为直观易懂的图像。本数字化仿真实验对传统实验进行了有益的补充和提升，提高了教学的互动性和学生的参与度，激发了学生对电化学知识的学习兴趣和探索欲望。

西北大学化学国家级实验教学示范中心以“教育奠基、准入把关、监管护航”为核心理念，创新构建了“教育-准入-监管”三位一体的实验室安全管理体系，实现了实验室安全管理从被动应对到主动预防的转型升级。安全教育奠定了扎实的知识基础，准入制度明确了严格的准入要求，实时监管则形成了全天候的安全防护网。这一模式不仅实现了安全管理效能的全面提升，更通过持续的教育浸润和智能化的制度约束，培育了师生的安全文化认同，为高校实验室安全管理提供了可复制、可推广的模式，有力支撑了教学科研工作的高质量发展。