化学反应速率常数受温度影响很大，动力学实验教学中常先预热后取液，溶液转移过程中的室温暴露使体系温度失衡，易导致初始数据误差大，动力学曲线变形;定量移液、启动计时、混合溶液等需同步操作，学生不熟练易忙乱出错;溶液预热时试剂过量，易造成浪费等。针对上述问题，本实验室自制了“裤型”动力学反应瓶及其配套装置，使溶液的移取、预热和混合逐步进行，实验步骤更加合理，减少了温度失衡引起的实验误差及学生的操作失误，并可节约试剂。该瓶已实际应用于本校的物理化学实验教学中，改进和丰富了实验内容，更好地锻炼了学生的操作能力，并对培养学生综合分析与解决问题的能力、提高学生科研素养、提升实验教学效果起到了一定作用。

蒽与马来酸酐的Diels-Alder反应是基础有机化学实验课程中普遍开展的一个经典实验。本文推荐蒽与马来酸酐Diels-Alder反应的计算化学实验，该实验采用Gaussian 16程序中的密度泛函方法对蒽和马来酸酐Diels-Alder反应的反应机理进行了研究。旨在通过本实验激发学生对有机化学和计算化学的兴趣，加深学生对化学学科的理解，提升学生在科研工作中学以致用的能力。

酸催化蔗糖水解反应是众高校基础物理化学一个经典的动力学实验，硫酸、盐酸作为常用催化剂，因其强酸性和强腐蚀性，学生操作有安全隐患、仪器易锈蚀、环境受污染、废液需回收等情况。针对以上问题，我们以固体酸阳离子交换树脂替代液体强酸作为催化剂，新方法安全无污染，绿色环保，实验结果与液体酸催化类似，呈明显的准一级反应。优化了树脂用量、糖溶液浓度、反应温度等实验条件，使用自制的T型旋光管和双层夹套烧杯，学生操作方便可行。同时设计课程思政教育，以“家国情怀、辩证思维、科学素养、环保意识”为主要思政目标，提高学生辩证思维和环保意识，激发学生爱校爱国热情，培养兼具科研素养和家国情怀的高素质人才。