本文阐述了物理化学课程的特点及传统教学存在的问题，分析了AI与雨课堂结合的优势，介绍了利用AI赋能雨课堂开展物理化学混合式教学的具体实施过程，包括课前、课中、课后的教学环节设计。通过教学实践和学生反馈，探讨了混合式教学模式对学生学习效果、学习兴趣、自主学习能力和创新实践能力的影响，结果表明学生成绩提升明显且未有不及格学生，学习兴趣大幅提升且参与度提高约3倍，学习能力和实践能力也有所提升。本文旨在为物理化学教学改革提供新的思路和方法，推动教育技术与学科教学的深度融合。

以Ba₃P₄O₁₃: Eu²⁺为研究对象，通过Ca²⁺取代Ba²⁺研究了Ca²⁺掺杂对Ba₃P₄O₁₃晶相的影响，进而研究了其对Ba_2.991P₄O₁₃: 0.009Eu²⁺荧光粉发光性质的影响。将Eu²⁺的掺杂浓度(物质的量分数)固定为0.3%，在850℃下合成了一系列不同浓度Ca²⁺取代的Ba_2.991-3xP₄O₁₃: 0.009Eu²⁺，3xCa²⁺荧光粉，通过改变Ca²⁺的掺杂浓度，探究了其对Ba₃P₄O₁₃: Eu²⁺荧光粉晶相转变的影响。同时，借助室温和变温光谱测试，分析了该系列荧光粉的发光性质和热稳定性的变化。