本文以国家级实验教学示范中心阶段性评估为契机，全面总结了2018–2022年间化学国家级实验教学示范中心(湖南大学)在管理制度和安全责任体系建设、教学条件改善、实验教学体系构建、实验课程与教材建设、人才培养成效、教学团队建设和引领示范作用等方面的建设经验，并从示范中心承载能力、实验教学体系优化和实验项目开发、实验数字化建设、教学队伍建设、发挥示范辐射作用等方面制定了下一阶段建设规划，以期更好地支撑我校化学、化工、应化国家一流本科专业的建设，促进化学化工高质量人才培养。

超支化聚硅氧烷作为一类特殊的非传统聚集诱导发光聚合物，以其独特结构、卓越性质及广泛应用在发光材料领域备受关注。本文从以Si―O―C为骨架结构的超支化聚硅氧烷发光性能的偶然发现出发，在经典的酯化反应原理启发下，创新性地发展了“酯交换缩聚法”。通过分子设计和结构调控，实现了超支化聚硅氧烷从蓝色到红色的多色荧光发射、高量子产率和长荧光寿命，并指出了其在离子检测、信息加密和活性氧清除等方面的应用。在一系列突破性进展的基础上，提出“经典孕育创新”的思想，激发学生的辩证思维和创新能力，以期为化学学科的教学提供“课程思政”参考。

为了深化无机化学实验与课程思政的有机融合，依托构建的实验课程信息化资源平台，通过实验室安全知识教育、基础实验规范操作、湖南省地质博物馆情景教学、虚拟仿真实验等多种教学活动的实施，以及实验全过程的多维考核评价，不仅致力于提升学生在实验技能、安全环保意识、团结协作能力、科学思维和创新精神等方面的综合素养，还着眼于培养学生的自主学习能力，激发他们对科学研究的兴趣和探索未知的动力，为学生的综合能力培养奠定坚实基础。

光催化氧还原反应(ORR)为过氧化氢(H₂O₂)的生产提供了一种温和且经济高效的方法。然而，催化剂的快速载流子复合和氧气吸附能力不足严重制约了其实际应用。针对上述问题，本研究提出了一种协同策略，首先通过制备富含S空位的CdIn₂S₄(S_v–CIS)促进电荷分离，随后负载纳米金颗粒(Au–S_v–CIS)以增强O₂吸附能力。结果表明，优化后的Au–S_v–CIS在10%乙醇/水溶液中的H₂O₂产率显著提高至2542 μmol·h⁻¹·g⁻¹，分别是单体CIS和S_v–CIS的12.8倍和1.7倍。采用光致发光光谱、时间分辨光致发光光谱、瞬态光电流响应、电化学阻抗谱和飞秒瞬态吸收光谱等证明了Au–S_v–CIS具有显著改善的电荷分离效率。程序升温脱附实验和密度泛函理论计算揭示了Au–S_v–CIS增强的氧气吸附特性。本研究为实现高效的太阳能-化学能转化提供了新的设计思路。

物理化学是提高矿产资源利用率、矿物加工废水治理的理论基础，是促进矿物加工流程绿色转型、资源高效利用的重要手段。对物理化学课程教学内容、教学方法、教学手段、考核方式进行创新改革与实践，构建“基础性、实践性、创新性、思政育人”四位一体的教学体系，依托“线上线下”两线教学、“理论知识与生活实际、生产实践、思政育人”三融合教学模式，以丰富的矿物加工案例教学，契合专业需求，提高学生分析、解决问题的能力，为培养应用型创新矿物加工人才提供思路。