笔者在大学入学之初就受教于华彤文老师，后来跟随华老师做研究、搞教学、写教材，直至担任《大学化学》主编时依然听取华老师的教诲。在此文中分享40余年来近距离观察、感受和学习华老师严谨治学、勇于担当的教学与研究的态度和方法，期待我国的化学教育教学事业薪火相传，持续发展。

将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合，通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831，通过对实验数据进行分析，确定材料是通过削弱端基的拉电子能力，提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级，进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力，体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式，适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

用2，5-二(2-甲氧基-乙氧基)对苯二甲酰肼(BMTH)和1，3，5-三甲氧基-2，4，6-三甲酰基苯(TpOMe)缩聚，基于界面聚合法，在多孔三氧化二铝(AAO)基底上制备出一种二维共价有机骨架(COF)膜TpOMe-BMTH，并研究了所得膜材料对锂、镁离子的分离性能。结果显示，TpOMe-BMTH/AAO膜具有高的结晶性和良好的稳定性，并表现出优异的金属离子选择性，在LiCl(0.1 mol·L^-1)和MgCl₂(0.1 mol·L^-1)组成的二元混合离子体系中，对Li⁺/Mg²⁺的分离因子高达258。基于密度泛函理论的平面波赝势方法计算表明，材料孔道中的富氧低聚醚链对Li⁺和Mg²⁺的结合能分别为-282.69和-13.46 kJ·mol^-1，使材料表现出强的亲锂特性，促进了Li⁺沿着COF膜的一维孔道进行吸附扩散，最终实现锂、镁离子的高效分离。