针对化学实验教学过程中所存在的思政要素与专业知识融入不够而导致的学生职业使命感和价值观薄弱问题，分析化学实验课程将思政元素有机融入到实验内容中，制定了知识、能力、素质有机融合的“三位一体”育人目标，建设了“六聚焦”的思政案例库，实施了“七融进”的课程思政教学举措，创新了“五联动”的思政育人设计，打造了有深度、有温度的挑战性课堂，与学生进行知识的对话、思维的对话和心灵的对话。

采用Sm³⁺与Sb³⁺共掺杂的策略，实现了对Cs₂NaGdCl₆荧光粉发光颜色从蓝光到白光的有效调控。采用微波固相法合成了一系列Cs₂NaGd_0.985-xCl₆∶0.015Sb³⁺，xSm³⁺(x=0~0.130)荧光粉。物相分析表明，所有样品均保持纯相双钙钛矿结构，Sm³⁺成功融入晶格。光谱分析发现，在336 nm激发下，材料同时产生源于自陷激子(STEs)的460 nm宽带蓝光发射和Sm³⁺的特征发射(568、604、653 nm)，并且该体系中存在STEs向Sm³⁺的有效能量传递，效率达13.34%(x=0.070)。当Sm³⁺掺杂浓度为0.070时，荧光粉表现出最优性能，光致发光量子产率(PLQY)为35.49%，且具备良好的热稳定性，423 K下发光强度保持为室温的68.6%，热活化能为163 meV。更重要的是，通过调控Sm³⁺浓度，实现了发光颜色从蓝光区到白光区的连续可控变化。

化疗是肿瘤治疗的主要方法之一，然而化疗药物低选择性引发的毒副作用是临床面临的重大挑战。光活化治疗借助光的时空调控实现药物活性在肿瘤部位的精准调控，显著降低毒副作用。乏氧微环境是实体肿瘤的特征之一。在多种光活化治疗方案中，非氧气依赖的光活化化疗更适配乏氧肿瘤治疗。钌(II)配合物具有丰富的光物理和光化学性质，是构建光活化化疗前药的潜在候选者。钌(II)基光活化化疗前药光激发生成钌(II)水合物与游离配体，随后前者与生物大分子结合抑制其生物功能，后者通常也具有DNA损伤或蛋白抑制能力，进一步增强体系的抗肿瘤活性。钌(II)基光活化化疗前药的理性设计策略尚不明确。本文立足光活化机制，从配体配位数角度出发简要介绍钌(II)基光活化化疗前药克服乏氧肿瘤的研究进展，初步探索其分子设计策略，总结该领域面临的挑战并展望其未来应用。希望本文可以为人们继续设计出新的高效低毒钌(II)基光活化化疗前药提供参考。