现行的实验教材中缺乏双核桥联配合物合成的实验，关于仲胺合成和Cu(II)氧化性的知识也较少。本实验从有机化学理论知识中的基本反应出发，设计了两条路线合成目标仲胺配体，即基于亲核取代反应的路线一和亲核加成缩合-还原的路线二。运用配位化学原理及有机化学中的共轭驱动效应，使弱氧化性的Cu(II)将仲胺氧化成共轭的芳香亚胺(希夫碱)结构，同时利用希夫碱的配位作用和氯离子的桥联配位作用形成稳定的氯桥联双核Cu(I)配合物。为适应普通高校的实验教学条件，本实验还设计了一套操作简单、现象直观的Cu(I)配合物中铜离子价态的鉴定实验。本实验所涉实验原理既包含基础化学反应知识，又体现最新的科学研究成果，反应条件温和、实验现象直观、重现性好、收率高，能有效提高学生的综合实验操作技能，锻炼学生的有机合成、配位合成能力。

将有机光化学领域的前沿研究引入到本科实验教学中，以苯甲醛、苯胺和4-异丙基-1,4-二氢吡啶作为起始原料，在温和条件下进行可见光介导的一锅法串联反应，实现了仲胺化合物的制备。实验具有原料廉价易得、反应条件温和、安全性高、操作简单等特点，同时融入绿色化学理念和有机合成方法学的实验探究过程，适用于本科实验教学，可帮助学生在熟练实验操作的同时，增强对光化学反应、一锅法串联反应、自由基反应等知识的理解。本实验将新的科研成果转化为人才培养内容，有助于提高学生的科研创新与实践能力。

在氧化还原滴定和分光光度法验证性实验的基础上，设计并实施了饮用水中高锰酸盐指数(COD_Mn)测定的综合创新型实验。实验过程以“学生为中心”，通过两种方法的对比，提高学生的实践创新能力；通过理论与实验相结合、教学与科研相结合，突出传统方法与新方法、验证实验与创新实验、模拟样品与实际样品的区别，体现实验课程的“两性一度”；通过实验中思政元素的挖掘，落实立德树人的根本任务；通过构建过程性评价体系，实现对实验全面、系统的评价，对整个实验教学过程起到了有力的推动作用。本综合创新型实验的开设为分析化学实验教学改革提供了有益的经验探索。