疫情下的仪器分析课程在线教学设计与探索——以绪论为例

王荷芳

引用本文: 王荷芳. 疫情下的仪器分析课程在线教学设计与探索——以绪论为例[J]. 大学化学, 2020, 35(5): 75-80. doi: 10.3866/PKU.DXHX202003037 shu
Citation:  Hefang Wang. Online Teaching and Learning of Instrumental Analysis Course under the New Coronavirus Pneumonia Situation: Taking the Introduction as an Example[J]. University Chemistry, 2020, 35(5): 75-80. doi: 10.3866/PKU.DXHX202003037 shu

疫情下的仪器分析课程在线教学设计与探索——以绪论为例

  • 基金项目:

    南开大学2020年本科教育教学改革项目(NKJG2020157)

摘要: 疫情当前,如何应用信息技术手段进行有效的在线教学是教师和学生关注的重要问题。仪器分析课程是大学化学专业的一门重要基础课,在师生和生生都只能“云听见”或“云见面”的情况下,设计多种师生交互互动的教学环节有助于保证在线教学效果。作者以绪论课为例,介绍了教师按照O-AMAS理念“目标O+激活A+多元学习M+有效测评A+简要总结S”精心设计,充分调动学生学习积极性的做法,以及授课班级学生的反馈。

English

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  • 收稿日期:  2020-03-10
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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