Citation: Zhihui Xu, Jiangyan Xu. 突破学生认知困境的课堂教学策略——以无机及分析化学课程为例[J]. University Chemistry, 2026, 41(8): 47-53. doi: 10.12461/PKU.DXHX202507059
突破学生认知困境的课堂教学策略——以无机及分析化学课程为例
English
突破学生认知困境的课堂教学策略——以无机及分析化学课程为例
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Key words:
- Cognitive psychology
- / Chemistry teaching
- / Cognitive dilemmas
- / Teaching strategy
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